最新摇篮曲教学反思汇编.docx
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1、10、系统的可靠性一般是用 来描述。 摇篮曲教学反思 在设计这节摇篮曲欣赏课之前,我有以下几点思考:D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在D1 1115万元一、 欣赏课学生学习的方式是否能改变?,使学生成为学习的主体?2症状及异常检查结果的发生机制是什么?新课程明确指出:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生搜集和处理信息能力,分析和解决问题以及交流与合作能力。传统的欣赏课,多半是老师说,学生听,老师说得多,音乐聆听得少,往往老师把自己对音乐的理解倾其所有,那么如何在欣赏课中改变学生学习的方式,使学生真正成为学习的主人呢?摇篮曲的种类很多,世界
2、各地都有风格不同的摇篮曲,为了使学生能拓宽学习的路子,首先,我给学生布置回家自己欣赏喜欢的摇篮曲的作业,当时,我很有顾虑,对学生的欣赏能力缺乏信心,没想到同学们非常有兴趣,学生通过自学,搜集了各种不同风格和不同表演形式的摇篮曲,如大提琴演奏的摇篮曲、钢琴独奏的摇篮曲、还有搜集了具有闽南风格的摇篮曲,根据学生所搜集的音乐信息,在欣赏课中交流自己的感受,老师只是在课堂里成为一位组织者,通过这一方式转变了学生被动为主动的学通过学生的交流,老师为学生创设了良好的学习环境,激发了学生学习的主动性,使学生真正成为学习的主体。通过实践,取得了很好的效果。C增加溶酶体膜稳定性二、 欣赏课怎样才能做到让音乐使学
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