最新教学设计 (4)汇编.doc
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1、科学探究:速度的变化教学设计 课题沪科版,八年级第二章第四节:科学探究:速度的变化教材分析本节课是要求学生探究关于速度变化情况,主要是要求学生分组讨论、探究关于速度的变化情况,包括猜想、假设、设计实验方案,具体的实验分工。学生在活动中要在具体的实践中验证自己的猜想。本节探究课的重点在于进行实验,收集证据。重点应该侧重于这个方面的培养。教学目标知识与技能1、会使用刻度尺和秒表进行测量2、学会正确的记录实验数据3、知道科学探究的基本方法过程与方法1、亲身经历观察变速运动的物理过程,能够发现一些问题,并设计解决简单问题的方案2、会探究速度的变化,会将物体运动经历的时间和路程分为若干段。情感与价值观通
2、过物理实验,认识要想做好一个实验必须有几位同学的密切配合,认识到交流与合作的重要性,并养成实事求是的科学态度。教学分析教学重点会用刻度尺和秒表进行测量教学难点能够正确的的测量各段路程所对应的时间教材的延伸把物理融入到实际生活,让物理走向社会教具多媒体、斜面、小球、秒表、刻度尺、金属片、夹子、实验报告一份教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动教学内容教学内容引入课题提出问题设计实验方案实验数据实验步骤进行实验探究(分组实验)实验结论实验交流3分钟2分钟6分钟2分钟3分钟10分钟2分钟2分钟自然界的运动有多种多样,请同学们观看以下几段同学们平时也曾经历的运动的视频,并思考他们速度是否变化
3、?如何变化?问:速度为什么越来越快呢? 问:请问桌面上提供的器材可以进行哪个实验呢?问:比较快慢的方法?利用具体的演示,点破选择哪一种方法通过提问需要测量哪些物理量,引导学生设计实验数据记录表格利用多媒体展示斜面模型和实验表格,点拨学生如何设计实验步骤问:如何测小球通过各段路程的时间?(多媒体演示测小球通过相同路程的两种不同的测量方法)指导学生如何正确使用秒表和一些改良器材教师巡回指导 展示学生的实验数据,并让学生发表自己的实验结论实验有没有不合理的地方?操作中有没有错误?测量结果是不是可靠?并思考下列2个问题:1、金属片的作用?2、斜面坡度大小和斜坡的长度长短对这个实验有什么影响?学生积极思
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