最新教学设计(圆锥体积的练习)汇编.doc
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1、教学设计(圆锥体积的练习)基本信息学 科数学年 级六年级教学形式授课教 师王智慧单 位宜城市实验小学课题名称圆锥体积的练习学情分析教学内容:通过整理和复习,掌握圆柱和圆锥的特点,求圆柱圆锥体积的计算公式。能区别圆柱、圆锥,正确计算圆柱圆锥的体积,建立空间观念。教科书练习九的第69题。教学目标教学目的:通过练习,使学生进一步熟悉圆锥的体积计算。教学过程教学过程:一、复习1、圆锥的体积公式是什么? 二、课堂练习 1、做练习九的第6题。 教师出示一个圆锥形物体,让学生想一想怎样测量才能计算出它的体积: 让学生分组讨论一下,然后各自让一名学生说说讨论的结果,最后归纳出底面圆的周长,再求出底面的半径,进
2、而求出底面积,然后用书上介绍的方法,用直尺和三角板 测量出圆锥的高,这样就可以求出圆锥的体积。 2、做练习九的第7题。B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放 读题后,教师可以先后提问:甲公司20X4年度实现盈利,按照净利润的10提取法定盈余公积。 “这道题已知什么?求什么?3月6日5pm:剖腹探查,适量输血。术后一直无尿,高热昏迷。 “要求这堆沙的重量,应该先求什么?怎样求?” 指名学生回答后,让学生做在练习本上,做完后集体订正。 3、做练习九的第8题。 读题后,教师可提出以下问题:C1 000万元 “这道题要求的是什么?” “要求这段钢材重多少千克,应该先求什么?怎样求?” “能直接利用题目中
3、的数值进行计算吗?为什么?” “题目中的单位不统一,应该怎样统一?” 分别指名学生回答后,要使学生明白这里要先将2米改写成200厘米,再利用圆柱的体积计算公式算出钢材的体积是多少立方厘米,然后再求出它的重量。最后计算出的结果还应把克改写成千克。应确认的递延所得税资产余额=76.96(万元)4、做练习九的第9题。抵销分录:读题后,教师提问:这道题要求粮仓装小麦多少吨,应该先求什么?要使学生明白,应该先求2.5米高的小麦的体积,而不是求粮仓的体积。6、模型在计算机内存贮形式有、。让学生独立做在练习本上,做完后集体订正。2、MIS系统设计的内容和方法。三、选做题因以权益结算的股份支付确认资本公积36
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