最新教学设计-《荷叶圆圆》汇编.doc
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1、荷叶圆圆教学设计(人教版一年级下册第四组第14课)原州区寨科乡李岔小学教师:马成斌荷叶圆圆教学设计原州区寨科乡李岔小学教师:马成斌课 题 :14、荷叶圆圆教学目标:(1.知识与技能、2.过程与方法、3.情感、态度与价值观) 1、会认12个生字,会写6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。 3、借助图画阅读,引导学生大胆地想象,发挥学生的想象能力。 4、理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学重点:正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们 快乐的心情。教学方法:以读代讲、读中感悟教学准备:生字卡片、动
2、物头饰、信息技术资源中的荷叶图片设计思路:第二课时一、巩固生字。 1、学生读带有生字的词语和句子。 2、齐读全文。二、用读一读的方法学习第二自然段。 1、指名读书。 师:有同学提议用读一读的方法学习课文,谁愿意来读一读小水珠这一段? 2、理解“摇篮” 、用树叶滴上水演示。 师:同学们,你们看,风一吹,荷叶轻轻摆动,荷叶上的小水珠怎么了?(指名回答,板书“摇篮”,齐读,说说“篮”与竹字头的关系。) 、学生进行读书比赛。指名比赛读,评议后,确定模仿对象。8、在单一物理信道上复用有多种方式,在_中,所有用户轮流的瞬时占有整个频带。 、学生分组有感情地练习读。 、全班一起做动作练习背诵课文。五、综合题
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