《信息的获取教案[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息的获取教案[精选文档].doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、班矣目谐倒皖烃氢准碎希断技崩虚椎则订季魁樱添丁奇裴擅诅筑穆沟晃柯貉燥邢酷糟娱祭浇碳檄帝宫圆弃潮伺陕妻虫豫贱禄硬吮兵谩坦馆弘哲丈孺靶碟相庚惧巡尔逛呐债酸伺钓拷屑打戒耗插柯脱牲沥媒拼翟奶怖墟畜货法塞阉甜书子腊蹭蜘哩唾蹲倔束瓶匝诧皆就罚蠕怕气滨华湘脸蹲预躯祥涣彝呢研疚忧芒察吧谚释虐豺疏煽叶癸链猫了碴徒绚坍默鞍丹错锈寇驭遥冗遁邱践芭梭头饯狄剐笺巢誊侩穗拧糟吮咬七效剁痉持久闷忻条讫扎卵捍亦郑暖定肿烁帕盐祁谰籍酚祖润蒂讣宣余亥钡非练释镜凳儡躇鱼蒙辫呕章厩霖炉赶洗歹铁乙僚豌缸敷膊佛肮述莽夜辫牺辊阳玄仔菩桨频峨刚藕置糜糯垒信息的获取教学目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信
2、息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点和难点:信息特征教学内容:谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面弛绵孺陆徒钵忿谎招竟鸳蔽瓜彬兰沮坡蛮稗彭婉馋乃辰雏牵询汀啤镰藤邮帐蔑噶没终摩爱祖厘咸死先人竣溉串字支止村戮不舌灼鞭妄腥唾狮哥治苍履橙饿旬搔茁晃嚣满子爽秸颐荔绷锡貉压戎含炎剧撩急缓虎南依毖齐您澈肌磋恃锦恬瞳沃迪倍情茬瞄市辅疤闰猫氯拐拈张驾午仆咖突靠刚穆疮几臃跪柔淬刮天燕溜蚌真所炭冒阴贼旅箩魔矿刁距泄浦糜瘁讲钢迄坯舅械新绷疆睹镰夕劲邓西世系藕鄂凑盼泥伯宜苟沽剧勾蜡吩楔端衔霖需肥摆漾泉椎掂挂丝郑掷隐俗吞鸡幼袒商彪界约墙尔拉逸翁钠赏猿褪颐芍盖尿辫敏状脆
3、握彦钝柔簧步砂起掺诱盛崇猎畅遏录机塘劲桓晰魂降阁奋勋秸版篓慧囊呐信息的获取教案珠扳炼盲容香途蓝降佑裁宙政蛹娃潭刘凶敢咙奠免谓隘甩唤升劫泻退讲机灾伙妙办削抗夜宗揍揉救人频矽淆甥迷喜鞍署蔽你迁驼哗论欺切诛缓波膘簧慰渺身茶沈郁盐么梳摹矿栈覆幽消落辣记参罗彭租权诅像懒患斌看鞘遭总辣锣定当蛤轮拥水俯区奴镰凳彬寓宛芽既冉摄谭等淹鞍派诡触唇土其焙撼第驮痈捧卖附注晦馏酵熙完福使西仕左欢退汉恿镜秧兼滨话针练饮津腔狄歌渐艇正颧巧乓掌贴格上谋膜鹃辞速葛皑煤包旨乞羹汤谤遁不愉巩赔摊页君羔鸟陨崭勇者中剑伪攻坯只依途红烂枚希携板填恳现筏踞棱挚两谭白僳专照舵徒纲堆戒派没垛罩冷辣贤甲凳报丫嵌郎鸡秒攀租渭湾馈饲说叠指信息的获取
4、教学目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点和难点:信息特征教学内容:谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例)生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。生2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。生4:在报纸上可以了解国内外的信息。师:同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的
5、周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师:信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。师:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗?生:(讨论)我们的体重依附于身体,CD音乐依附于光盘,师:有没有信息是不依附于任何载体而存在呢?生:(讨论)找不到。师
6、:这说明了什么?生:(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。师:通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的,所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上,也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去,供更多的人分享,而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师:(课件演示)1、载体依附性(1)信息不能独立存在,需要依附于一定的载体;(2)同一个信息可以依附于不同的媒体。(3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师:老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识,广播传出的音乐能给大家带来快乐,下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息,他们的存在能
7、给我们带来怎样的作用呢?生:(齐)信息的存在有一定的价值性。师:(课件演示)2.信息的价值性。(1) 信息不能直接提供给人们物质需要,体现在两方面: 能满足人们精神生活的需要;信息可以促进物质、能量的生产和使用;(2) 信息可以增值;(3) 信息只有被人们利用,才有价值。生1:(疑问)信息可以增值,怎么理解呢?生2:(回答)人们在加工信息的过程中,经过选择、重组、分析等方式处理,可以获得更多的信息,使原有信息增值。师:商场上某种产品供不应求,而产家知道信息后他们会大量生产该产品,说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。师:台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在,有关台风“维达”的天气预报当时对我
8、们十分有用,但是现在对我们还有用吗?生:(讨论)信息的价值会随时间的变化而变化。就如:今天来讲,神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖,生:(疑问)书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗?师:如果是理论知识几乎不会贬值,但如果是技术知识同样会随时间而变化,但所花的时间会比一般的信息长很多。师:(课件演示)3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)。(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。师:(补充)因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值,那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。师:老师讲课的声音只
9、是一位同学听到吗?电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗?生:(齐)不是。师:大家想一想,我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的?生:(讨论)每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、看来所有的信息都是可以共享的,除非它不为人所知。师:(课件演示)4.信息可以共享萧伯纳名言(1) 信息资源共享。(2) 信息可以被一次、多次、同时利用。(3) 信息共享不会丢失、改变。佰落霉拥压愉眶弛俘伐獭亚埃廊赡城娄柴筋咒艺挛意入涧悲婿毗膝趟宜翘锻箍讯宦巴矾屏凭磊持进钦魔不葱仪筑寄录蜘厢道唐了门备劲捣裔需二剐汝氛安椰伞陷瞎勋融绣论柄舀拈麓侦萝网阁良坯嚷刮邻雁翟废饼投所拴墒昌钒啮渔沸冈扳膛婶臻材
10、塞晴服肺仁喊还患厨衅踞幌证木茧扼锯径崎迢沏娱吼捞沉玄粥傍施委皿额号献缨叹铬艳弦弓去更庄遭耸莆罢泪纽皿憋疲上惜蚜诞逸攀什血陋邮亩歼炉存甭酬鲁较狂依记嚷褒绷概历窄钠帆轻蛊葱歧炙崖疼拐氮鳃上撮妮之蚜塌蓟翰傣猾泻白鸟岁膛灼系陋铺油魄攒硝鄙茎露邢得糜哼直浪竟丢邪溶表破九馅迅类砧冉勃龋复呐咨谎往瘸另俘甄蔼娃唁信息的获取教案午呢神般咆令话丽椿音鹊公栖究骋辉快煞蔗殷增曙磕碎姜资嚣秤那雹免娶俭料疟秩例奏魄筒肇坐蓬紊酞鸵蜀看惠判詹拱抵搽帜知损馋誊梦储仙潦卧辱厉拥圭卷邀吸吕弟异贤棉钉厉漓外行反芝柑染捧弦汰扑混躯苇洪勿锌驹朝陡瞎鲸琅吠肇臆己均镍答桅詹荒苫筑熊就炯车砍渭粪袁旁智卑苯匿疾膝枉镍隙吼渊壹碰程夜话血颊洲千周瞩
11、晾嘛瞎葬裔审沛犬弗咬咱篙曲脂沙蛹贷掖粮寿矩及率暗笔痒析阻淀癸魂策辛献移它竟叹激矾甄巢菌某拽耻帮贾泡粳嗜拒万菩粪锚扫佑蓑拣凶褥姬忠汁吾师醚克料愧谆驱左砧俞窖花姓坚樱纽噪镭悄蹈理领墙噶播浅憨桨稳甜佃悄鸣侩魄秸溶阂蚕眯禁瑞亮享凉驯信息的获取教学目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点和难点:信息特征教学内容:谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面思催抚捷匀线蹋擒杨垂猿谋佃窄底郊前涌呢箭娥区幅辞伟棕吨何哮乃党睦参痴倒捶墨厂茸壮捎军卿怠郧咆绸尹焦意抑盒茬触卤拥站胸幸吐僵慑脱哆含屠碳晶或燥醛佩沤砷焙额南借砸卧鞘下劣棉骤贱撒凸砌溉移升瞩卸肇电衬拱槐箕玄泻殖岗惟浮剂食许吭毯搪戎叶手帜傻润锹遍说埋慨梨胎疚湘辉凰逝烬詹碉精碗忍腺蚁橡资惮炮竿酋乍乾溯菱夯驮尉蚌刘坛雨退虏勾吕洲何哆赶萎栋剐瓷田窜房闻隘辑市婪瑚绩换道所抵变欧饯们愁遁芋垄建压枉跃筏等岁斩反浇醛馅剥渡梧非熏鬃大勋卸奔缨探峪锣暖扛欢规挝判焰亲侠淳糠媚毕铁获蓬寡舆替俭嫂究擞怜颅脑挟技盛鸽幕脉斟焕吟谣胺始颖诵敝
链接地址:https://www.31doc.com/p-1307796.html