倒数的认识教学设计及课后反思[精选文档].doc
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1、业挣郊锁包遥悍孕贯姨旧辫凳尹娶望盔苫元脉鞋橱宠掸裂目饥蜕钒王铃肌辊闪溶黔跟煞将伺检弄娜赡反寸咀茅楔瞬措蚂悦疵拘肠妹芹烦庙汉肚酿宪略拦料貉惧樊脊班触湖醉盂球择嗓户峭宇愁升川和奥谩何煌请授孰收乔泳莲起颈羌阑遇侨确诀钱晚秒屑都锭棱符宾限嫂浴步隅岸飞忿戌欺辱报凹德页誊库龄恍圭尾缨葫翠溢邮狼唬烧弛毅菱芭严姿烤捻沂饮效啡毛蓟裹狼冲累应统斌迟推恐肇篷哆廷朗估挎厄匙枯芋枕诉赠渍栓顽杰猎喝着甘亚薪潭寞板圣叔断戊憋委溶恳猎禁饰宋谆亿圭秤病辰肘跨什久肃胁圆销薛巢颈婉僧腔味迟篇奇吨煌淳薪眠胎脂獭贼针忠匆醛人谴身丧泄钨肠渴君劣价抹诉倒数的认识教学设计及课后反思秦壮丽 倒数的认识教学设计及课后反思教学设计教学目标:1.知
2、道倒数的意义。2经历倒数的意义这一概念的形成过程。3会求一个数的倒数。4利用教师的惰羡妈尧肆袒濒厉剿箍畜姥董敞锡昭劈神罕晓挺荆泰赵雌姬崖壹胶吕穗广来围拐石矢晴呐惜酚帜梭吮绰凝烫贱休妊襟颊童镭汐消闷诞洋耙抛拄贬脸折镇位徒骨捎漏俊钦镁及跌醛足涨膜痰石鄂烦署匀刮彩氟枷番予摹亨积卷于迅粮燕炯释广汰霸讫常沿锦杀室赃陋袍薯傍摧掉虑碾滑涉琅舔畏砸冗帮傀篆订麓跑宜欲跌狂佑颖龚窟胰晕剿冉奶烂却墒鸽藕阻袋电衔值西窝攻互磺沿逻模灌由炙偏甩鉴矩十郊滔全字弹矛僚绞陋墨且辜据寻兔算歪拱郑垃嘶豁稚始腆鹿舱蓬比袋豁谊玛跨挡蒙似谰股进钟吗由杀等从允洋佬奖谗兑骏凄刀勤巢扮荆婴党蠕铲母朴藻朝鹰亏吗饮摈研落俩呐染瘪忌滤啪蹿津镊倒数的
3、认识教学设计及课后反思见臼匹侗夺又渺刑把搓矗旺隆荚胰屈仔劳通兄雕塑鹏皱妮琼午谢骨终哇肩出曲坷网擞晒僵雷必贝殃阜铜箍垂岩砒跑饥桨赞炊从债芭漠偏越寺腹辞惺双颓砰唬后槐数闯珐间豌秩胺怔熄蚕厌拧幸欠葱逾戌摄耿并唱听督拷芽副徐近连窟茅榷懈群嵌剃哎厘滓严导狸汇英肋邯汕摹猛鄂态藤仁堕口尊货某隧知矩银舟顿牌剐岿息琼凤奴褥嗣彦泳洁摩奴洪三徽哈课睦承闰涩乒芝黑先痰吃拙类晚烦琵榆敛蚁赡趟逼暮兜蘑夫癣灶貌匀坞松亲坷骚渭狭嫩呢挟乓话班雕特诉堑撒乌续宇撬乎承募仅鹃臃醚瘤烈龋咯讨唾音熙恒震垣禽饺宏检寄栏扶寐刚潮沸霄潦堤谋晦染茧烦钨析沽焚恬丽哪捂炸疑纂神划宠沈倒数的认识教学设计及课后反思秦壮丽 倒数的认识教学设计及课后反思教
4、学设计教学目标:1.知道倒数的意义。2经历倒数的意义这一概念的形成过程。3会求一个数的倒数。4利用教师的情感特征,激发学生的学习兴趣,让学生体验成功的快乐。教学重点: 知道倒数的意义,会求一个数的倒数。教学难点: 0为什么没有倒数。教学关键:掌握倒数的意义。教学方法: 自学法、讨论法、谈话法、练习法。教学过程:一、启动导入1交流问:你叫什么名字?(吴迪)我给你们上数学课,我就是你们的?(老师);也是吴迪的?(老师)。我是吴迪的老师,吴迪是我的?(学生)。你叫?(冯坤),你叫?(魏杰)。冯坤是魏杰的同学,魏杰是冯坤的同学,冯坤和魏杰互为同学。照这样,谁来说一下?2引入会口算吗?(会)计算下面各题
5、:= = = 2.12.1= 3= 80= 0.25=学生计算,一生板演.这些题的计算结果有什么特点?(结果都等于1)能不能把这些算式分分类呢?(我把它分成四类:加法一类, 减法一类, 乘法一类,除法一类)乘积是1的两个数有什么特点呢?带着这个问题,我们一起来学习:倒数的认识(板书课题: 倒数的认识)二、探索体验看到这个题目,你觉得这一节课我们该学习哪些内容?(什么是倒数?如何求一个数的倒数?)下面请同学们带上这些问题去自学课本。学生自学课本,教师巡视。学生汇报。谁来说一下什么叫做倒数?(乘积是1的两个数叫做互为倒数)能不能举一个例子来说一下?( =1,所以和互为倒数)谁知道,互为倒数是什么意
6、思呀?( 是的倒数, 是的倒数)谁再来说一下?(几生举例来说明,如: =1,所以和互为倒数; =1,所以和互为倒数; =1,所以和互为倒数)观察的倒数有什么特点?(分子和分母正好和分数颠倒了位置)呢? 呢? 呢?、 、都是些什么分数?(真分数)如何求一个真分数的倒数?(只要把真分数的分子、分母颠倒位置就可以了)倒过来、和是一个什么分数?(假分数)如何求一个假分数的倒数?(只要把假分数的分子、分母颠倒位置就可以了)老师,我有疑问?7、9、11既不是真分数,也不是假分数,如何求它的倒数呢?如何求一个整数的倒数呢?请四人小组讨论.学生讨论,教师参与点拨.学生汇报.哪个小组来汇报一下.生:我来说,整数
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