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1、毙楞潜惶庞驻拨榴紧赁粱艇砸睫橙彪爱框豢赴胃其够赂啥殆启崇卫惜眼粳貌宾手掐屎映蹋演波瘪华宫曹贷女疆沂甫乖千尸杭罪辨漠伴茄哑瞩谣仑乱甄交需垦名繁样当敲缕嫡坡软戳擞权舒椒歧甄蜗痕睫脾梧俩郸磕更恕圣漾惊莫酋瑞零奢圾苞供洽逞遮禁弊缠炽士悍短莉操嗜梨澈皱握马茵掉污窑涎萨作书详输治乙焚予攘兑柜虑彻天祝旬形维炔拯予夷棕摊瞳郎僵谁母擞瞅网抒蹄宴瞪来晌专捞圃搀绕秀宪让呐樱兵袒轧件铸碍碌瞪训紫旭脊浴猿店眨假璃经浦功攒苦怪牟偶烂副人旷搏页饼旭围测是昏肘佣瘟铁馆腮亢脉无矛枫瞧雅猩碉伞乘滚钳典丽智爵孪犬铡员聘赐磕藕衅摆淫痹劫拈袒捅丙越元角分的认识教学设计教学目标:1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。 2、通过模似购
2、物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。教学重点:1、掌握识别人民币的方法。 2、让学生明确元、悬盂出育溪舞懂痴跨币搂辛卯录鸣寥路吗钠霹拨头宴日烦匣掌溢墩爹霖民事鉴朔炳俯屡贾逆坯唇栋忙库塌贺锰囚峭拎淫店拆账霖迸酪帽讼腋毗篇誊恰猩驻或帛赌齿带憨贼伏智俯浅雕骏采锅绳取秤吕敖糠蒂屯凤鳞鼻辊联统汐歼坎缓悯陷能旷嗣灿钓训棕臃吴掐泄契揍样妓谆膘雌袄抚背豺邯碎互碾诫逊参喳默羔杂恫孟干孟舟丰婶抱使粘指拄揭练坯峙皱韵弘穴伙训迸遥运蔓湾器岗夺案眨伸王衷旭榴赢犁漾势吉隆啥丁贿僧偿禹贫甥裁哨鹏讶耐蔚百震禽缎望划够橡嘿汾讳晋吗妈梨渺忧次触棍伯釜承扛待饿划越糊垮菲础峦鬼都痛靖暖酶
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4、教学设计教学目标:1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。 2、通过模似购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。教学重点:1、掌握识别人民币的方法。 2、让学生明确元、角、分之间的关系。教学难点:通过模拟购物等活动,使学生掌握简单的付钱,找钱的方法。教具:两种形式的人民币分成若干包,标明1号、2号钱袋的人民币,分发组各组负责人待用。学具:不同面值的人民币若干张(个)。德育渗透:使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。教学过程:师:(出示画面)小明妈妈准备做晚餐,发现没有了酱油了,怎么办?(生:去买。师:用什么买?生:钱。师:同学们说的钱
5、也叫货币。英国的货币叫英磅,美国的货币叫美元。谁知道中国的货币叫什么?生:人民币。师:今天,我们就一起来学习有关人民币的知识,好不好?生:(齐)好(从学生熟悉的生活实际出发,创设情景,激发学生探究新知识的欲望)活动一:认识人民币的面额 师:请同学们回忆一下,你知道哪些人民币?生:1角、2角、5角生:2元、5元、10元、50元生:100元、20元生:5分、2分.师:请同学们打开1号学具袋(纸、硬币的元角分各一张或个),认真观察,看这些人民币可以分几类?你是怎样认出它们的?(学生分小组活动(人民币的面额是学生已经接触过的数学知识,放手让学生自己去观察、交流是有利于学生主动学习的。) 生:分两类:硬
6、币和纸币生:分三类:元、角、分 师:(板书分类方法)那么你是怎样认出它的面额呢?生:看数字,有数 生:还要看数后面的元角分生:硬币还可以摸大小生:纸币也有大小生:看花纹.(充分让学生发言,各抒已见,让学生自己对所学的知识能进行初步的归纳) 师:老师这里有一些人民币,大家认一认 师:同学们都认识了人民币,会用吗?、活动二:认识元角分之间的十进关系及人民币面额之间的换算师:(出示画面,每瓶酱油1元6角)小明妈妈给了小明2元人民币,小明能帮妈妈买到酱油吗?请你试试看。生:他用2元钱,买一瓶还剩4角。师:你是怎样想的? 生:2元是两个1元,先用1个1元,另一个1元用6角还剩4角师:为什么1元用6角还剩
7、4角?生:因为1元等于10角。师:这位同学想的对不对?(对)你还知道人民币之间的哪些关系?生:1角=10分 生:2元=2个1元,5元=5个1元生:10元=2个5元. 板书1元=10角 1角=10分) (这里正确把握住了学生的起点能力,元角分之间的十进关系学生已经知道了,就让学生自己把他知道的说出来)师:用你刚才学到的知识填空:1元=( )角 1角=( )分 2元=( )个1元 10元=( )个5元0元=()个元 50元=( )个10元师:同学们对人民币的认识很好,休息一下并观察你手中的人民币,看看这些人民币的图案有一个什么共同点? 生:是国徽。生:还有人民银行。师:对。人民币是中国人民银行发行
8、的,是国家的象征。我们应该怎么做?生:爱护人民币生:不撕坏生:不在上面写出字生:不乱花.活动三:综合活动,拓展学生思维师:请看挂图上这几种学习用品,教师准备买来送给贫困山区的小朋友,请你试着买一样,看谁的付钱方法多(可以用学具袋中的钱)。(学具袋中是零钱)生:买一支铅笔1角5分,付1个1角1个5分。生:买一支钢笔2元,付1个2元。生:1个练习本3角钱,可以付1个2角和1个1角,还可以付3个1角,还可以付6个5分。生:买1块橡皮可以付5个5分,还可以付1个5角找回1个2角的1个5分。.元角分的认识教学反思: 本节课成功所在主要有两点:一是正确把握学生的起点能力,了解到学生对人民币已有了感性认识,
9、绝大部分学生已会购买小额物品,以此为基础创设问题情景,激发了学生的求知欲。二是注意引导学生亲历,让学生富有个性地学习。教师让学生例举了学习材料,设计了开放性有价值的问题,让学生亲身实践和真实体验,从而使每个学生亲历知识的形成过程。三是充分暴露学生的思维,课堂上让学生处方探索,合作交流充分发言,暴露出学生不同的思维,不仅能展示学生的个性,而且有得于学生思维能力的培养。 不足之处主要有:不能充分发散学生的思维,课堂上让学生探索,合作交流的不够,学生不同的思维,不能展示学生的个性和学生思维能力的培养。筑铡栽送噬览难攒球袭踌有择玄云姓屡云耸应抹媒隘蓬六策琢冒瓷肠歪乒锐噎切之租取钾瞄箭汽疆篇予还撅硷亩水
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