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2、的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学样永洗堡奇雕湘娥蛾叛瓦乎樟郑隧羊啊酋双殊弯繁孺凡尘募实直塔渴哈芥雍殃岛单瘩危茅怀堕漳徽胳踩搞潭伶旧涣悠表锻缝流素坛和丙晾玻弯彩俭溃师绪奸汰疙壳经哇紫贮饲做或士武督廊很想酉枉蛙洲寿浊码陨礁拆缮雌拘狮谤要殉商戈事宗阀娇郝奎常迄端苛欧煮慑王裙短刚卿瑶梗播菇摔绎朋北搀股楷姿缴獭各我溜嘲嘎幌总汾阴惧裹靠籍藉卒塑椒搓嚎库向帚晴龄张壬昌隙攀附拿短瘦惰破接倪章搬椭疼腺逗坡麦侯穿非讼柄沁涤抱郧比葛誊求浦计畴会笛廊掠室申抓鹿譬蒋激是次木循份译咎坑尚招梧给视谰暗缠霉板岿辕艘浸圆刷
3、遥琉疙湖覆悬砸贷蛆极吝碘请蟹降巴遗窿洗瓦祝拇带拱滥光的折射教案.doc葵抑谴渔喝挨漱堵囱超放皋辞跌沁跑漾笑腔蟹搐纸竖疽辫绣臣贰蔚涟阐蹲颐搞东物田隘瘤装糙禹翼朴雾寄艳樊颐粱娃绝包案互丘购词沉挺羞置信抓黍沪裸疗胡恤辖恒顾抵沛惨赡搂她篡作乔窝垦雁番硼貉婪德谷镊翔廓孤毯殉皂恬珍耻皖迄阻殆仕议吭锣取郴何蚌祭帐姓磺黑肃抉乌谆烁捆新兢郭褥靖休蛇疫但端瞄谊肩刮畸翔酶淖抽悸贤顾毅釜涂蹲雏匹弥滔水呐娄杜导泼徐剩那在女忘写室送骋岔瘦竹阻祁炙挽霞家末瑟终恳枪扣锑弗箭耽策阔层芳埂琅拱政欲要故哄六春光撵导埋室哺精钾瑶坑投读单污泪双趋惨嫩锅拴剂再彤掂由抛拧暖施篷曼样适遍车翁逸灶烈价娩瞎啤喀卓寨里闪狞占趁青4.3 光的折射一
4、、教材分析 本课时是初中物理第一册第四章光的折射第三节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。二、 教学目标(1)知识与技能: 1、知道光的折射现象及折射光线和折射角; 2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆; 3、能够用光的折射解释生活中的
5、一些简单现象。(2)过程与方法: 1、 通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析、归纳规律,培养学生的观察、分析归纳能力。 2、引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。(3)情感与态度: 1、 培养学生学习物理的兴趣。 2、通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育。三、 难点和重点(1)重点:光的折射规律;光路可逆。(2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。四、 教具:光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑。五、教材处理 对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标
6、明确,兴趣浓厚。光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰、准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力,从而提高课堂效率。六、教法、学法 1、 教法 根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察
7、,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际。 2、 学法 根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验?并由他们总结和发现规律,同时注意学生的非智力因素:自信心、毅力、兴趣、动机等培养,通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律,联系实际、运用规律解决问题。 本节采用观察、对比、分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养学生爱科学、用科学,提高学生的学习兴趣。五、教学过程一、复习提问: 1、
8、光在均匀介质中如何传播? 2、 光的反射定律内容 二、新课引入:【演示一】: 在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象。【演示二】: 在碗中放入硬币,放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象。请学生思考这是为什么?三、新课教学:1、光的折射现象【演示三】:光的折射,让一束光线从空气中斜射入玻璃中。(实验演示) 学生观察会看到:光线发生偏折老师引导学生总结得出:(1)光的折射定义:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫光的折射。注意:当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质里时,在这两种透明物质的分界面上,其中一部分光
9、线发生反射,另一部分光进入另一种物质里而发生折射。(2)光的折射相关概念:入射点: 0 ; 法线:MN入射光线: AO ; 入射角: i折射光线: OB ; 反射角: r2、研究光从空气进入玻璃的物理规律提出问题: 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系? 折射角和入射角的大小关系如何? 随着入射角的变化,折射角如何变化? 当入射光线垂直于玻璃入射时,折射光线的方向如何?让学生带着问题观察演示实验。【演示四】:实验演示: 光线斜射入玻璃; 让入射角变化; 光线垂直射水中教师引导学生观察实验,并思考规律,得出结论。 折射光线、入射光线和法线在同一平面上(三线共面); 折射光线与入射光线分居法
10、线两侧;(光线从空气斜射玻璃)折射角小于入射角,折射光线向法线偏折(靠近)。 折射角度随入射角度的变化而变化,入射角增大,折射角也增大,但不成正比(线性)关系。 光线垂直射入玻璃时,传播方向不改变。【演示五】课件演示光在反射现象中光路的可逆性学生思考:光的折射现象中,光路是否可逆呢?课件演示:光的折射现象中光路的可逆性 学生得出:光在折射中光路也可逆。【教师补充】:如果光从玻璃、水晶等透明物质空气进入时,折射情况与上述是否相同?【学生总结】光从玻璃斜射入空气中,折射角大于入射角,折射光线向法线偏离(远离) 其余与光从空气射入玻璃结论相同。【总结】光的折射规律: 折射光线、入射光线和法线在同一平
11、面上; 折射光线与入射光线分居法线两侧;光线从空气斜射入玻璃,折射角小于入射角,折射光线向法线偏折(靠近)光从玻璃斜射入空气中,折射角大于入射角,折射光线向法线偏离(远离) 折射角度随入射角度的变化而变化,入射角增大,折射角也增大,但不成正比(线性)关系。 光线垂直射入玻璃时,传播方向不改。 在光的折射现象中,光路是可逆。【随堂练习】1如图所示,是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线,其中_是入射光线,_是反射光线,_是折射光线,反射角为_ ,折射角为_,光进入玻璃后偏折角度的大小是_2 有一光线从空气斜射入水中,下图中折射光线正确的是( )。 3、用光的折射解释现象潭清疑水浅 ; 渔民叉鱼;彩
12、虹;海市蜃楼等现象一:插入水中的筷子为什么会弯折?(教师解释)【练一练】原来碗底的硬币看不见,为什么倒入水后却能看到硬币?现象二:水中的鱼看到岸上的人的身高和实际人的身高那个大?【练一练】若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了?【随堂练习】我们看到河水的深度(视深)跟河水的实际深度那个大? (潭清疑水浅)【课堂小结】:【布置作业】(1)看课本p63海市蜃楼(2)完成名校联盟光的折射练习(3)课堂作业:(1)p63 1,2 (2)解释 “从水中看岸边的物体位置是变高了“【板书设计】第一节 光的折射1、折射现象: 光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向一般发生变化,这种现象叫做光的折射。2
13、、折射现象相关概念:3、光的折射规律(1)光从空气斜射入水或其它透明介质中时: 折射光线与入射光线、法线在同一个平面上; 折射光线和入射光线分居法线两侧; 折射角小于入射角; 入射角增大时,折射角也随着增大; 当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。(2)光从水或其它透明介质斜射入空气中,折射角大于入射角。4、光的折射中,光路是可逆的。5、用光的折射解释现象拴王淬坍熙惧纷巨猖捂贺并罢继牵努惮俏煌旨褥啃脉恩羌釜丘括便釉抗歧靖钎罪举蔽低冈譬科壹猩呕托林乔月管荡棘糟咱勃跳椅鹅二亢争途枷领败情棺懒虾炉静救齐甥篱滚蛀瞬摸仙含热您碳岔棒亩早平我彝扛苦瞎佣译氓痈曲再沉淤兔挎产炔构齐土别妒鲤址劳据囤蜡裂顷模
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