最新数学广角搭配中的学问教学设计汇编.doc
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1、数学广角搭配中的学问 城关区安乐村小学 魏华教学内容:人教版三年级上册第112-113页及相关练习教学目标:1、引导学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动,找出简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3、体验生活中处处有数学知识,尝试用数学的方法解决实际问题。4、培养学生的合作意识和人际交往能力。教学重点:掌握巧妙搭配、有序排列的方法,并用所学知识解决实际生活中的问题。教学难点:使学生有序的思考问题,做到既不重复又不遗漏。教学准备:课件、学具卡片。教学过程:一、情境导入同学们,今天美羊羊有件事情想请同学们帮助,大家愿意吗?美羊羊要
2、参加喜羊羊家举行的庆祝活动,她想把自己打扮漂亮点,所以找了好几件衣服,可是美羊羊不知道怎样搭配好看,你们一起给美羊羊出出主意吧。 【设计意图:创设学生喜闻乐见的情境,吸引学生注意力,把学生自然而然引入课堂。】二、自主探究 (一)探究例1美羊羊准备了几件上衣,几件下装(简单介绍衣服),如果一件上衣搭配一件下装就是一种穿法,你认为美羊羊会怎么选择呢? 学生回答。同学们想不想动手摆摆呀?学生拿出学具衣服,两人人一组,一个人摆,一个人记录一共有几种搭配方法。学生动手摆衣服卡片进行搭配活动。三 、展示提升1、学生汇报。师:一共有几种搭配方法呢?你是怎样搭配的?哪个小组愿意来汇报一下你们合作后的结果?2、
3、引导学生有顺序连线记录不同的搭配方法。师:刚才我们通过动手摆一摆,解决了问题。那你们还能用什么方法又简单有清楚的把各种摆法记录下来吗?(1)学生上台连一连。(2)连好后互相说一说是怎样连的?(3)生汇报:师根据汇报出示课件。学生可能会出现(一种:可以用上衣连线不同的下装。 另一种:可以用下装连线不同的上衣。) 4、师小结:同学们,刚才你们通过有序的搭配帮助美羊羊搭配出了这么多套衣服,其实通过有序的搭配可以为我们解决生活中的很多问题。【设计意图:充分发表各种意见,在汇报中学生的思想得到交流,有序思考得到认同,并体会到各种方法的优点。】5、同步练习,巩固消化。早餐的搭配:师:搭配好衣服,一大早来到
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