最新整十数加、减整十数1汇编.doc
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1、课 题整十数加、减整十数(一)计划课时1课时教学内容分析整十数的加、减法是进一步学习100以内加、减法的基础,属于计算教学中的重点内容之一,应给予足够的重视。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的,这样安排,有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识,为后面学习任意两个数相加、减打基础。教学目标1运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学重、难点 教学重点:正确掌握口算方法。教学难点:培养学生的心算能力。教学准备课件教学设计思路(含教法设计、学法指导)根据教材的编
2、排意图,本课的教学设计大体分三个层次:第一,以实际情境提供计算题,并呈现多种计算方法。第二,让学生讨论操作,理解和掌握算法。第三,脱离直观手段,让学生思考算法,算出得数。这样安排,从学生熟悉的生活情境出发,提出有关的计算问题,容易激发学生的学习兴趣,并使学生感受到数学与日常生活的密切联系。同时,由动手操作、观察、交流,依靠动作和实物思考,到脱离实物思考,遵循了由具体到抽象的原则,有利于学生抽象思维能力的培养。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、复习创设情境:二、探究新知:三、巩固练习:四、小结:1、口算3+2 2+7 63 945+1 72 6+2 85教师出示口算卡片,2、口答(1
3、) 80里面有个十?(2) 50里面有5个?(3) ()里面有7个十?(4) 6个十是?公园里举行花卉展,同学们想不想去看看?电脑演示:这么多漂亮的花,都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的,让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。电脑演示:1、教学例1(整十数加整十数)(1)、从这幅图上,你能看到什么?开学了,老师要为同学们发书。并从中发现“左边有多少本?”“右边有多少本?” (电脑出示10、20)(2)、看着这些书,你能提出什么问题?教师板书。a左边和右边一共有多少盆?b左边比右边少多少本?c.右边比左边多多少本? (3)、我们先来解决第一个问题。要想知道左边和右边一共有多少本,怎样计算?(板
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