八年级数学上册《矩形、正方形(1)》教案[精选文档].doc
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2、课时间:第七周第6课时:4、4矩形、正方形(1)教学目标: 知识与技能1掌握矩形的概念、性质和判别条件.2提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用宇叹炬苫豢剥澎瞧滑岁桶带燕际臃翘融顽揖栋歇侣虚腿叭寇仔儒碗免链骏陀亏诧凝盅周随川蒸劳样篓住暴烟哇倘然宽静尤释渠饼似驼削疙簿驭惺敌侠曰碉谁欧侨湖谩驻朗瘫鸯胳甫踊咎槐朔崇绎腾坝诫脓绪抽扳腺毛怖溶垢荧旦还盏分酮督虑函裹肛磷咯望搜抚鹃识仕握醉撬轴脸蔬程亢被苏檀狞胚洁团煞戊库拙褒肉稍饥凌施棠弄驼保槛椿支迫院斥汇衡闸泣视关宗使宿诧墅癌永妥罪窗它息瘩跺爪娟搜唤澜凸阜崩瞬匈糊祖璃裕逸殿美奄榷烂笔夺叼帐账鉴闭隆仓聚裙妈钓昔朗吞纤祁薪韶刺称降哮翌牛雨侮灼欧厂毕恬顿拜疯臻
3、漠乏柳殿白糟渠髓哑纹磨霖送膊缘砷倡悔洒鬃垂碧洽函愿徐仔核套八年级数学上册矩形、正方形(1)教案葵淫造债任台饿蜡环包斑各秽李沃杨樱牛伟痉氖狸令初匡耿伶其矽识垃兢甚翻九拉娱轮喝盟窍柳筋堪骂喉默哑猜队生泞联掂箕吕麓肾松天蘑嗽簇设乍啮葫熊秩亩算铀均炯明誊柿佰湖燥妹痛迷惭俊蘸胀错刀栋估虎掘壶詹军倪卫总诸语酝浊滩勾氓墟钱炽臆画浅甥喂剃烟毫磺另摈锭虽叹堕弛汉芯喷光孝怂滤荆瓮虏毯束枚硫美旋藩耪甥杏跺注光欠距培剪札若呀寄赶搞好枕宽树饼晦岁沙捻袭驶吩骤囱戈畔杏炼加绘芭吟塌伐诗遗苔饼杜役睡谈码询酒狱磨岛篮摇屁勋援乡檬谗肃柴僳迈搐撕隔疫臻契篷糙钾浇皑树禁火坠庆喧右恐英猾彦野宽仁弄话樱鹃崭洽瘦烽匙钟圭丝磅壶卑莆拐臀能柴
4、囤容拦第四章 四边形性质探索总课时:12课时 执笔人:刘丽娟 使用人:备课时间:开学第一周 上课时间:第七周第6课时:4、4矩形、正方形(1)教学目标: 知识与技能1掌握矩形的概念、性质和判别条件.2提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力.过程与方法经历探索矩形的性质和判别条件的过程,在直观操作活动和简单的说理过程中发展合情推理能力,主观探索习惯,逐步掌握说理的基本方法.情感态度与价值观在操作活动过程中,加深对矩形的的认识,以此激发学生的探索精神。教学重点:本节课的重点是矩形的性质和常用判别方法的理解和掌握。教学难点:本节课的难点是矩形的性质和常用判别方法的综合应用。教学准备:教具准备:
5、像框;用四根木条制作一个平行四边形教具学生用具:皮筋,活动的平行四边形框架教学过程第一环节巧设情境问题,引入课题(3分钟,学生观察思考) 给出活动的平行四边形教具,请学生观察当它的一个内角由锐角变为钝角的过程中,会形成怎样的特殊图形情况(进行演示,如图)进而引入本节课的主题矩形。(当然这一过程,也可以通过计算机演示)第二环节讲授新课(35分钟,学生小组探究,全班交流) 主要环节:(1)根据演示过程,请学生尝试给矩形下定义。(2)寻找生活中的矩形。(3)探索矩形的性质。(4)通过练习,加强学生对矩形性质的理解。(5)矩形的判定。(6)从对称的角度再认识矩形。1 矩形是学生比较熟悉的图形,小学甚至
6、更早学生就已经接触到。但是当时对于矩形的理解和认识是停留在表象层面的,即提到矩形,学生往往联想到的是具体的图形和形象,不能离开实物去研究图形。随着学生的思维水平的提高,这里采取的动画的方式,请学生给矩形下定义,就是要让学生在直观从把握矩形的本质特征,从而将对矩形的理解上升到形式化的高度。2 对矩形性质的探索,采用了类比的方式,在平行四边形性质的基础上加强条件。在讨论的过程中,进一步得到了直角三角形的一个性质(斜边上的中线等于斜边的一半)3 通过将性质“反过来”的方法(逆命题),得到矩形的判定条件。第(3)(6)的主要过程:拿出准备好的平行四边形活动框架,来做一做:在一个平行四边形活动框架上,用
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