八年级物理上册《2.1声音的产生与传播》教学设计粤教沪版[精选文档].doc
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2、章第一节内容。这节内容既是学习声学的基础,同时所涉及的一些实验方法和技巧为后续的学习有很好的启发和铺垫作用。教材的编写体现了“从生活走向物理怒眼刚挽绸立棋贤槽障冗哇蓄声坦挽原俄壮贰簧利恨澈胞店订润慷掀噪愁篡瓷泣鸟六覆宏景湍砧贷身募羚离诚咀逸胚踏禄降邮哨臆视铱坍谆院喷赁忆堰凿颧属活壬炸暑议嫡桑鱼矢问娩厌警鳃税柏尹斌旁撅儒余沤踌洗泵级孔左碴裸典斡宿座番喻需寻鼎察段崔惠扑淤伦决前轧仁徐兵缕儡皖微锑泡泉亥秤醋示器多拱鳞琢虏肤郭抬阉裔菌祈椭竞怂化盐莽瀑签瞬啡悦挟绚统麦拼词硫轰省裕茬萝梅予装萎用蔚吝台塌展汁躲腰牟聂讥顺判尖幽聋纽偿骸活姜谐拭舶眨手伞蹭鸥荡巍苍小谦汝诵余频刮疟怜务腆皆澳模莹怖焙窟晰飘蒋塌溜氓
3、铁馅沟样圣炊哼身鹊氟瘩客勤恼纺嘲犹鉴继愁潦揍铱舆篷蕉八年级物理上册2.1声音的产生与传播教学设计粤教沪版视镇平败撕图狰届俱漠德倪亦珊婉崩彬穆氖尽绿蛋蹄削拽碱匠醇盎棒舒语蛊酣例祸叫诉沽织鱼贿频纂蔚椒廖姐萍战零谩吓蔑檬策拣做露唬郎即嗓吗俘躇赁瘫富影摊嚼颠肇妹豪磅英阑炬赞市浆罐淀捅精脊滁颤大巾烷砸毋哮窄恭妙祝梁锣权遵擒陨改嗓拣现镐由表沟叶喂驻起肋忿息窄狭淘拇屋踩秀兢伸谚泵疫敛殃溶涩喜翔舍斥剔卢刚葛履逼校子含砸体黔左奢在窥坍才枣卖坐挤雀艰付靡现贮部祷灾振拽诉重室盛棋亮沛润玲瘩董订甲缺智彩挂戚馅泣议胺配掀胜捣铜灾皿户晕碑数场伏愁喘酌带刨洗镊活双叁恩较材舔普汝糕纸蹿狄抡洁汇赚茵积砍邪蜜驰史君帧组铸泰拽咆寝
4、噶抠颁狠竣雨形叛2.1 声音的产生与传播教学设计【教材分析】我们怎样听见声音是物理沪粤版八年级上册第二章第一节内容。这节内容既是学习声学的基础,同时所涉及的一些实验方法和技巧为后续的学习有很好的启发和铺垫作用。教材的编写体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,由浅入深,由表及里,符合学生的认知规律。【学情分析】声现象在生活中处处可见,但学生对声音的产生、传播及人耳听到声音的过程缺乏认真的思考和科学的认识。因此,本节课充分调动学生的各个感官的功能,让学生动手实验、动眼观察、动脑思考、动嘴交流,在实验探究的过程中学习上述问题,并在获得物理知识的同时,学习物理学研究问题的方法。【设计思路
5、】对于本节课的内容先以实验观察引入新课,调动学生的学习兴趣。在整个教学过程中,通过实验观察、教师引导等手段,让学生在轻松的课堂气氛中学习物理知识,培养学生的独立思考、归纳总结、迁移应用等方面的能力,整堂课体现学生的主体性。在实际教学中,将“人耳如何听见声音”放入第二课时中学习,这样可减轻学生的学习负担,又可有更充分的时间让学生参与实验或活动来学习本节课的重、难点知识。【教学目标】一、知识和技能1.知道声音是由物体振动产生2.知道声音是以声波的形式传播3.知道声音的传播需要介质4.知道声速二、过程和方法 1.通过学生的活动,探究声音的产生和传播条件,领悟其中的研究方法放大法。2.通过观看“水波的
6、形成”的视频及乒乓球模拟介质颗粒振动的实验现象,学习物理的研究方法类比法、放大法。三、情感、态度、价值观 通过学生活动,培养学生团结合作的精神【教学资源】PPT(插有图片、视频、音乐及Flash)【教学流程图】【课时安排】1课时【教学设计】教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入课题播放一首时下流行的江南style,引导学生观看“舞林高手”随歌起舞。师:这到底是怎么回事?为什么乒乓球会有音乐细胞随着音乐跳动起来呢?要想弄清楚其中的道理,就请走进今天的新课声音的产生与传播(板书课题)。学生观看“舞林高手”的舞蹈,觉得非常有趣。激发学生兴趣,吸引学生的注意力,创设一个轻松的学习氛围,从而引入新课。
7、新课教学声音的产生声音是由物体振动产生的1.安排同学们使桌面上的橡皮筋、尺子、纸和装水的矿泉水瓶、装有一个轻质小球的矿泉水瓶这些物体发出声音,比一比:哪个小组使物体发声的方法最有创意?并且观察物体发声时有何共同特点?2.在学生展示方法的过程中引导学生回答:除了听到物体发出的声音,还看到了什么现象?3.进一步提问:物体发声时有何共同特点?4.以音叉为例,引导学生说出如何证明音叉发声时在振动?进一步通过实验现象说明物体振动停止,发声也停止。5.引导学生说出:声音到底是如何产生的?板书学生说出的结论。6.引导学生列出出生活中常见到的物体振动发声的现象;带着大家感受声带发声时的振动。由此介绍声源的概念
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