最新文具的家教学设计汇编.doc
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1、6、文具的家教学设计教学目标:1、认读16个生字,会写8个字,能自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容,懂得要爱护学习用品。教学重、难点:能正确、流利、有感情地朗读课文。认识16个生字。教学准备:捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。教学过程:第一课时一、情境导入。1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?2、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!3、板书课题,齐读课题。二、初读课文1、借助拼音自由读课文,
2、标出自然段,画出自己不认识的字。2、同桌互读。同桌有困难,请你帮帮他,同桌读得好,请你夸夸他。3、师范读课文,生认真听记自己不认识的字。三、学习生字。1、小组交流识字方法。2、“我当小老师”。3、教师领读生字并扩词。4、齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏。5、送字宝宝回家,齐读课文。第二课时一、复习巩固生字。1、开火车认读生字卡片。(五)甲公司201年至204年发生以下交易或事项:2、 开火车认读词语卡片。3、 故事导入:在文具王国里住着许多文具,你们看,它们多漂亮呀!这些文具每个都有自己的特点,他们的作用可大啦,在我们的学习中可离不开它们啊。可是很遗憾的是,有许多小朋友他们不知道文具的重
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