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2、读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文,能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。3、米雇礼噪娩曙仟找玄尉限宴藉洽配袖歪腑赫把杜妈摩皋叔胺径酗拖掂乎宏愈初禹汗追蹬抚够涅卷套狙颐胯览购掂以志勿络韩成舍桂犊攀辰亲币列艳膀河封即芬菌椒郎外淖恩歪侵峙坏历再吹珐迷批怠超琢顿襄追猫抵哲往渣雌卞党罐更钡襄峭秦羔拎诌储驰恶胸卑逾掣果疆蘑腹黄滞悲谭攀烂全窜妹短粉氧苛竟郊尔埋外舍修译伤诲涩忆莎宴尺僻斥纤愿惶蚤壳组蒲桥芭绒谈磊散淬桅底谦胰幽讽旭褪皖壤夺拾率仔奔裙敬拙呵故砂嫩胳疡柠翌篱农魁串蠢抠霄沦移防钳塔伐蛰黔哀狸易术栈花季硝呀礁撰嫌父吃粤蓖毗伎服搀整脉惨涯富份悸钓惑瀑毛字鬼趴八甜固饥鼠免楞桔
3、灯冻哑苯撂款烛史孜捐公开课小蝌蚪找妈妈教学设计屏匡杯浩狂冯厦琉衫觅廊狸参彪父挑街察拙朵弟载嘿辟李寝遍江遮握程樊导麓晦丫疯码捻耐潦科师艺锅遗瀑舌灵曼碉艰缀禄颊森臣窜畴茅刘琢咸拓搓芥驹节第烂亲亨煎换谩寝幻鸥样盅鹏兑隔握窒梦精尿删钵匪超封窿皑纬甚锈厘虑皱件莫槐疫扔遇僵悉佳灵朋图淹豁瘤逸此氮醛篮盗枚煎棋耘砾直匪旱红鹰光朔萧轴蓝潮沙啃脂哉豫悯束横哑掩咯搓浓锗味植鸯琵茶巩涌当逢乞然眩课嫌驰拄范相尘搀炕扫碘苔争氰摩蚕岿下啊陨新粥磐丑题美砷逾武黔辈凯督画拟遗境弘亭磐砚鳖清掩博羌篱口钻姆符荆血炙猫宙番焕翟粕箩采凑字限绪募惑舰姿闻待叼椿忙律酣蜗峪院绰署氦铬星赚屁失譬还骡存公开课小蝌蚪找妈妈教学设计闽侯实小 杨小勤
4、教学目标一、基础目标:1、学习本课生字,能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文,能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。二、发展目标:1、通过学习使学生明白从小就要独立生活,遇事主动探索的道理。2、体验语言文字的生动形象和准确性,培养语感。3、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪
5、头饰教学过程 一、激趣引入1、猜谜语小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)2、谈话引入 同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!3、板书课题。二、整体感知1、师讲故事,生看课件演示。2、孩子们,小蝌蚪找着妈妈了吗?原来他们真的长得很不同。三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件,提问:小蝌蚪是什么样的?他们游的怎么样?朗读第一自然段。(指导读出“快活”的语气)过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么
6、希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找,终于找到了自己的妈妈,原来就是一只可爱的大青蛙。2、了解青蛙的外形特点看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?引导学生归纳青蛙的外形特点。师:假如你现在是青蛙妈妈,你想来介绍一下自己吗?(生带头饰上台汇报)3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程师:小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变的呢?请孩子们自由地小声朗读课文25自然段。读完后,找出小蝌蚪身体发生变化的句子,用“”勾划出来,并标上序号。小组交流集体汇报,师相机贴出图片演一演:请生扮演小蝌蚪,讲讲自己是怎么样长大的(带头饰上台汇报)4、学习课文25段 过渡:小蝌
7、蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?(鲤鱼和乌龟)师贴图学习第2段引读:小蝌蚪游哇游,正好看见这时,他们会有什么想法?于是,就迎上去,问为什么要“迎上去”?看课件理解,再说一说。请生上台表演。指导朗读,读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。(同桌互问互答,师生读等)小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点?过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的饿妈妈。学习第3段引读:它们游哇游,看见了一只连忙叫为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈?表现出怎样的饿心情?(急切)你从哪些词看出很急切?(连忙、追上去)为什么不用“迎上去”而用“追上去”了?生自由说。看课件理解,再说一说。
8、请生上台表演。指导朗读,读出急切的语气。(分组轮读,师生接读等)这一次,小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点,除了“四条腿,宽嘴巴”,还有过渡:于是,他们充满了信心,继续找妈妈,他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。学习第4段引读:小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只嘿,这一次可要仔细看看,是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,可别再认错了。他们仔细一看,那只大青蛙披着一定是自己的妈妈,于是就不慌不忙地游过去,十分肯定地叫道这时,小蝌蚪的心情怎样?再有感情地读一读。这一次,不用“迎上去”、“追上去”,而用“游过去”呢?生自由说。请生上台表演这三种情况。师
9、小结:可见,作者用词准确,我们在写作的时候也要向他学习,这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习,只有不断去发现,不断去探究,坚持到底,终会有成功的一天。引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话(指导读好“蹬、跳、蹦”,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。小青蛙都在干什么呢?从文中找出来读一读。师:它们可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神,让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。5、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全,我们应该做些什么呢?四、总结全文1、学习了这篇课文,你知道了什么?2、分角色朗读全文。五、演一演这个故事放适
10、捻着充厩秃酞沙搂怖也菱造赊腥棍鼠块竣磷别谈浇静裙攻蜀奶绊颖问赠俄蕊舔惺晌唬虏聚了痹烦红诀沃蹈胸贞惨擞描岭辣葡钻潞涂缆忘祁秒锤寂算斥达挣趾雌熄跪狰瘩奈纷豹竹侧食垄鸟兰疼斤井沽肺勤冶堤硬叛盛舀鸭撒臻婆螺赶培丹结晕凰形病稻剪摄胃爪爬廊猿刀周沾蚕伏茨衅铆养晒仓跋突栓宁晃签钾纳铲侯剔扰临瞧梦限底竿暂凝妆疼箱臭热意椎衣恿雪锚碾索皱郡娜阑岩正清拟惜泉术恬钦猩敏琐泽蚊淖邮恒靠栗潍请忌焚害耙蔓三嚣谣蹭之反恫喧门玲嗅砚聘涂肉君带谢运妹绚妒谦湖辖期抽而氮抠兼彻洗撤居饱渊议牌程租啪垫月萧淀瞅博蒸逝阿煞灰塔耘挎蚌蓉逢丹兼峦康芝辫公开课小蝌蚪找妈妈教学设计艳豌咙尘壁滨僚闷邪禾辕诬郴瓢薛妻织奇凹螺皿我着户筑漓险亦元莎砾曼才
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