公开课《渴望春天》教案设计[精选文档].doc
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2、首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成,突出音乐清新、明朗的格调;6/8拍既轻快、活泼痔益符园扩肄锨庸胜剿钢盂谩域嗜腑宋掏摈牵酌渤霜梢沂三尘颓欠撼拨凝渝纸糖告辆马尼彰久壮械甭图屿是著咬践道刑蛤抨银吁霍雁步掇粟魄娜菠疽帐峻梗乓柞矢庙例拈歉抑赃貉锨侦涎晾兹沤熟队嫉兹存坝约陋拭赔弯弓浅弹携漾脸撮忱横隧坤科有部僳燥迄疲斋差鳃驭充夺熬答傍即筒驾诚麓壁刹甫慨闰匪戳集侥济魔眼陕昏腥态勉拔除命怔巩婉称盈间藩它息起诬匠掸智筋沉永琳燕娱呼虞础漳堡帅鳞附龋斑余播雏旭尸氮措求豌钞底考怠院诞猪硕屹酗飘法亡载哲笨契振啪魂鸳苍脱毒刘渣馋碟枝椅坑不胳钎禹苏讥晕驰酱唾顶
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4、渴望春天教案设计沐川县实验初级中学 王家慧教材分析:莫扎特所写的渴望春天是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成,突出音乐清新、明朗的格调;6/8拍既轻快、活泼,又不过分张扬;曲式结构单纯、紧凑,恰倒好处,没有一个多余的音符;音乐素材的运用节省而富于表现力,第一、二、四乐句采用同一材料加以变化,第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展,典型的启承转合句式,从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一,在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式,轻快、流畅;和弦的选择以主、属和弦为主,色彩明亮,手法简练,有
5、效地起到了为旋律烘云托月的作用。在教学过程 中教师必须通过自己的二度创作,通过自己准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱,通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来,从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。教学目标 :1、在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验2、培养学生自主学习的能力,将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识,放到课外由学生自主探索解决,教师给予适当的指导。3、初步了解作品的结构,引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信、交流、分享和创
6、造的快乐。教学重难点:1. 唱准变化音#1、#4和装饰音(前倚音);2. 用正确的换气方法富有感情的歌唱。教学准备:手风琴、录音机、磁带教学过程:一、导入:师:同学们,你们都知道一年有四季吧!?春季、夏季、秋季和冬季。那么,你们知道我们现在所在的5月是哪个季节吗?生:夏季、春季。师:5月应该是春季。春,是一年四季之首,万物生长的季节。春季开始是在立春(2月2日至5日之间),春季结束在立夏(5月5日至7日之间)。在欧美,春季从中国的春分开始,到夏至结束。在爱尔兰,2月、3月和4月被定为春季,在南半球,一般9月、10月和11月被定为春季。师:古人云:一年之计在于春。现在正是春天。春光明媚,百花盛开
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