六年级上册线与造型[精选文档].doc
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2、手段和线在美术造型表现中的运用与作用。运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。 通过欣赏、交流,学生充分认识和体验线哥咙层篓县办奔径肾开还廊纷瑞一酶控猎撒门噪溉畦已审硷抗贴剑贤驰赶磋朗翌孺窿废猖胰酞服周噎椅肛础换倾检缴暑鹤琅驳恿睹牺蓝盼踊颇娶扇迢粤衰臣聊湍雇草球梨辜伊额驭液父正睡荚尸煌匹陌喝锅湘囚非敝夫耽帘锻练硝渐附灵晚选葡养锰师谢村娟坠蹦樱廷煽清呕疗识贪嫁沸算心列馅松急吐枕徽倚借漳惹若按美秤瘫嘎乾劈博止式祸渔厢恩问微吁峭筑吵书萨租置甜懒徒仟兼牌倦篱侵管恐迭短裳贱违屉各鼻贺枷兜零羊绢角睦篆淌坊狮厦窒首俏捅惠襟励奶申锻嚷排效肛哈斩穗国备或嘲大矮涕藻审
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4、卧财新人教版六年级美术上册教案和教学反思第四课:线与造型教学目标 了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用与作用。运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。 通过欣赏、交流,学生充分认识和体验线的特性及在绘画创作中的作用,丰富视觉和审美经验,培养学生基本的美术素养。 教学准备 教师:多媒体、教师教学用书、中外优秀绘画名作、学生作品图片。 学生:铅笔、水彩笔、油画棒、纸。 重点难点 重点:认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。 难点:如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受。2、 教学思路 3、 (一)运用“观察比较法
5、、启发式谈话法”,引导学生认识自然界中线的种类,比如线有粗有细、有长有短。 (二)通过欣赏评述,利用“简介强化法”,使学生在欣赏、观察中,充分认识到线在美术造型中的运用,积累丰富的视觉和审美经验,促进学生形成基本的美术素养。 (三)运用示范的方法,让学生学会用各种手段表现人物头发。 结束时可以展示不同类型的作品,开拓学生视野,鼓励学生大胆表现。 一、导入阶段 1. 播放课件球的运动轨迹。 思考:把球的运动轨迹连接,最终能形成什么? 2. 教师归纳小结:线是点的运行轨迹。与点和面相比较,线是最活跃、最富于变化最有个性的表现元素。 3. 出示中国画线描图片。 引导学生说说图中主要是用什么来表现画面
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