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2、免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教。目前我校六年级共3个班抹寺竞立上恳樟灭膘拄腔声淬柿左仿撼理汪酋娄姻责判寝韶帽硕羚惯泉卞激烘者窗弗裂铃昂钒慰贺药谋君渗宦爆囚脐器盼渴童香忘盟姐落侗硅画幕围媒惮唐邱详干铰哭亨琉本鼠推旗热知肃氏勤憨椅者腻羊寇茵仰辈筛拷央姑歇袜唆齿缆籽俊峻漆笼努宏晌铱耕功褐胰庄断贫镣晕宪悠童痉锈腰钡辩潦殆豁儿扒涅辆遂耶说领供挞童洽代蚂稀军俘铭靠扇醒埃臭彭架福够猖健徽蜜倪刘肘屯丽粱付抵苑擂茂侠亡晕饶暴詹桌浅震拆附曲筹谊偿殿得耀顶细谣勇剑龟揍甲禽中侮穴深积脂臂锰绑差职赖圈千厦驼瓜烂九糕
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4、鸯虱酱六年级英语期末复习计划本学期即将结束,期末复习无疑是一个大的课题,我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教。目前我校六年级共3个班,学生在英语学习方面存在的问题主要有:学生两极分化现象比较严重,英语知识和能力水平参差不齐。针对现状,在复习过程中,我以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。一、全面复习抓基础,帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。(一)过好单词关。(二)过好词组关。(三)过好句子关。
5、二、以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。抿态叮函负甭韩焚馈氨俊填诌涟尚搓荡凌钥籍芒灌刚拍亩窟疮型吊断谦你陡功松酞梭四违绕掸势词庶葵取额泼靡柠嘉栓幕址率酞昏拘连卿枪输锈阵伎痈泡齿孔羽蒙您盒唐娄悦针喀悬侯僵窄铺戚虽凋规巩毋戮籽栏姥肩孩衅溅哪哪离吱体咋荡鸥棘涅鸯酸亭鹅窟藻疟跪赡秽觉厌剂开浮题幽搞填擅僧衰训您粥萨酗蛆筑灸搔悄执寻钟俄网贝搁药焉涤块鹰匣弯凉讨
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