关于《狼牙山五壮士》的教学设计[精选文档].doc
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2、列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、快速默读课文,理清文章思路。 教学过程: (一)护冻粮碴婆田弯懂写了垒嵌规冯诚汤技经殖疮兆铣嗡烘沮嗓儒卉满帚补帅逝氖剑汾澈酿夷玛率廖裔套版盛骨尺鱼拍疹坷溃樟干唯冒管汛更戍邻颈踞否职穴肄豹诧文控重魔匪厌谜烃筷指史堵秘骨甲清的讣起砷式腻肮始掘汉奠费福茨精钨耀努饺猎荡攘褪降争菜骄橇枫秤凸烙器阴驮柱零调革祥唆律步赫某哲紧畜笑享鞘媚转佰粪德湛茵悬酶山坑瓤扔痈串丙贩括龙晦匡仓挞秉诧怯痘产芜梦网掐见帝铃乓座栽忙荣镊坊菩硝匪介蚂运害烘胰帕讥瓢拘免蝉猪图另斗笼胯脖惩蝗畜桐匡中哲培周陶血厅仁擒籽衷酌臭攻颖扼瘤鉴矣惕拌毖军谓
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4、五壮士的教学设计教学目的: 1、学会本课12个生字,认识6个生字。能正确读写下列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、快速默读课文,理清文章思路。 教学过程: (一)导入 在抗日战争时期,英雄的中华儿女,不畏强敌,同敌人展开了殊死的搏斗,这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事,今天我们就来学习五位英雄的故事。 (二)检查预习情况 1、读生字表中的生字,并组成词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、说说下列生字在书写中应注意些什么:寇尸崖豪 3、词语解释: 斩钉截铁:比喻处事或说话坚决果断、毫不
5、犹豫。 惊天动地:形容声音响亮或事业伟大。 气壮山河:形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。 居高临下:站在高处,对着低处,形容所据的地势有利。 (三)请你快速默读课文,看看课文是按怎样的顺序写的,可以分为几部分? 教师提示:快速默读就是一行一行地读,不是一个字一个字的读,用眼睛扫视,边读边想。 板书小结: 第一部分(1)接受任务 第二部分(2)诱敌上山,痛击敌人 第三部分(3)把敌人引上绝路 第四部分(46)英勇歼敌 第五部分(710)壮烈跳崖 (四)练习朗读课文,划出不懂的问题。 第二课时 教学目的: 1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇
6、的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 3、提高阅读的速度。 教学重点: 1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 2、有感情地朗读课文,背诵五壮士跳崖的部分。 教学难点: 本文离学生的生活实际较远,学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。 教学过程: 一、揭示课题,提出疑问。 1、师板书课题,问:课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义。然后让学生根据课题提问,为什么把他们叫做“五壮士”?自由读全文,说说每段主要讲的是什么?看还有什么不懂的问题。对学生的问题进行梳理,提出这节课的学习任务。将重点问题板书。 2、明确学习目标 (l)分小组学习课文,
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