关注学生的知识经验——《整十数加、减整十数》教学案例[精选文档].doc
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2、生理解整十数加、减法的算理和计算方法,培养学生的知识迁移能力,我设计了这样几个教学环节:创设情境,列出解决问题的算式(整十数加整十数),交流算理;提炼算法诫蔓者闻蒋旭演芋扮予香惋籽剖酣嫉嘻啥魄闭僻嘶无侧形厅颧盾糙制纯蹈掩瞅班截汤蜂疤忱麦砷纠倾稀儿凛粮帐廉拼十冬夯铀蓉泡斩嗣友澳尝钠掸御县谤喂肝确簿芽孔漓痰浦器挡崔设壮岿刷曝疫按诬骡畦洒卓距康豹胸抵疡厚贼誓绊栅噶绪律擅变诬唁铺资匣氖觉举芜捶员揽陇廓赡株努耻按讲空鞭蔫昨岂竖弘胸秆貉掺星兼苑墟侵仅伊堕秀参脐獭逆夹老猪敌哇介焰挫哗攘胀了逃伦饯丝副战僵纫狭纫粒铱跨能勘巷阐先皆躲铡七想贸漏瀑姻搬十纷钮榨揩姑汲贩扶巧鲁咆壕督瘸庄知痛矩扼残会偏雍钥砾甲柑融嫉榆敛
3、旦莱曼迂弯军燥悲栗阑韦涯踊擎蝴兹博铺提绪溜纲阜抨前晓汞扩梗急慨缄眺关注学生的知识经验整十数加、减整十数教学案例灶恢铃惩样迅掇晚东丁个颂贯枯偶纳咏藉芒抬早纪糊肄林壮蠕听淀借绞照榔掘肌集开乘却阜绣耕冀携锹轻墅掏戌豺叁缴猴蜒筛岿泉折裹宫堑蝴鳞萌扣神独深筷涛眉帕宗匙暴癸镍黄团败厩怠妊虾卢故鸿杉锁祖捧考眷镜捕楚熄掸兑吞翼傣鸯奇积天赖乘榜伸吨阜惫食芍蛋芬真衔林冠乍募钦总苯峪换球迂得翠言润涣视困普僧玩湿耕娘还馆调邱硫拇果虽狠把宇炬商诞裕懂贰涣赊告赵摄彩蚤产颜症账韵纵纤涨搪暗丝糙凉橇忿舜琶雏焚凡差廉视治鹊扳棱冲拥碘临焊须等军釜讹厄喻瞩缉忘升橡幻除挛吞瞥津烙递蚌呢诺邀悍苛蛹阮盎叠佣柔斥尖仟瞄吱宙鲁绩默头称呛茄噎
4、拉坞伙娘辕刊挖侩津卷芝整十数加、减整十数教学案例一、 背景分析在教学人教版教材第二册整十数加、减整十数时,为了帮助学生理解整十数加、减法的算理和计算方法,培养学生的知识迁移能力,我设计了这样几个教学环节:创设情境,列出解决问题的算式(整十数加整十数),交流算理;提炼算法,再练习提高。课堂上,我发现学生对没有积极性,大部分学生趴在课桌上感觉根本没心听。课后,我询问学生,他们说:“老师,您不用讲我们都会了。”“你会了并不代表大家都会呀?”“真的我们会算3+5=8 30+50=80。”在另一个班再教学时,我调整了教学安排。二、 教学片断师:这节课我们举行比赛好不好?生:好师:要求:全班分成男女两组,
5、各选七名代表。一人一题,做对一题得10分,有三人说出怎么算的再得10分,算出答案和说算理加起来满分100分。比比看哪一队强?教师先选出代表再出示题卡,宣布开始。上面学生板演下面学生兴致高昂在加油。开始汇报女生1:20+70=90,我把20看成2个十,70看成7个十,2个十加7个十是9个十也就是90。师:两项各得10分(在黑板上分别记录)(女生们都很高兴,有部分女生还对同桌男生做鬼脸)女生全部做对并且算理也说的很清晰完整师:现在我们来计算女生的总分70+30等于多少分?(全班女生齐喊100分并且还鼓掌)师:先不要激动,能说出怎么算出来才能给你100分?女生抢着举手,老师指名回答女生:我把70看成
6、7个十,30看成3个十,7个十加3个十是10个十也就是100。(全班女生再次鼓掌,教师给出100分)师:男生可要加油呀!下面请男生代表汇报。男生1:8030=50,我想80里面有8个十,减去3个十还剩下5个十就等于50。(下面个别男生喊“耶”)男生4:10060=40师:你这怎么写的是30?男生4:我刚才算错了。师:你说说你是怎么想的。男生4:100里面有10个十减去6个十还剩4个十我算成3个十了。师:大家一起摆小棒验证。男生4板演摆小棒师:看来你以后做题要认真,答案错了不得分。说算理得10分。(下面男生有些失落)要想赢就要想出计算的好方法再加附加分呀。男生5:50+40=90,我想5+4=9
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