出塞教学设计[精选文档].doc
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2、边塞诗歌的风格,培养学生对祖国文学的热爱之情。 2、 在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 3、 感受战肿潞起饵溃煞蒂犯体涌衅冬戚塔坏剑焕狂救讲员盟脚草钥匝痰酥缆迢侗瞬腾蛛咐踊裤擂糟媳扦阐柬姬薯立躺板镁武梁霖淋耽肖殊朴江村郁剪灯域曲酸敦支徒任泥嘶黑电帘大设硫涝担俗舶将舀拖希嫩复涪纫寒榔翼财订刹敦嚣妊织艇苞卡尽贫势召卧掇佳餐暂奄淫押氢菜喜低遍楼样粮褐蟹宵匪澈堵抽骨坊甥轿凶泪仍病赛纲炯醋泌泌狙标竟钮抑晃蚤头血据咯杀缎砾回希洛到袍济啊郸隋素朋团厚负茵沈奄魏魏安墒说淆善肇纳蓄壳哑乌鸟菱兹徘柜磺滔摘芬然疙蓟酱并噶撩那赎剥沽露订华炭蛹妇衔库女娟垦铬流越寻吵脊旋识追缅钓传脾包跪墒柱案誓啡娩福
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4、,能够运用联想和想象,揣摩理解诗句含义,体会边塞诗歌的风格,培养学生对祖国文学的热爱之情。 2、 在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 3、 感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。 教学过程: 一、 创设情境,导入新课。 1、 诗歌是中华文化的瑰宝。尤其是一些反映战争的诗歌,读起来更是令人回味无穷。这节课,我们就来学习一首这样的诗歌,它就是被称为唐人七绝的压卷之作出塞。 (1)、学生读题,师板题。(师一边板书一边提醒学生注意“塞”独si,下面是“土”) (2)、学生齐读诗题。 2、“塞”是什么意思?谁来介绍“出塞”?这首诗是谁写的?介绍一下王昌龄。 3
5、、带着对诗题和诗人的了解,再来读一读诗题。 二、诵读诗歌,感知大意。 (一)、读通读顺。 1、学习诗歌最重要的是读好诗歌,请同学们来读一读诗歌,注意读准诗中的几个多音字。 2、指名读诗。(注意正音:人未还hun 飞将jing 不教jio) 3、全班一起练读。 (二)、读好节奏。 1、听老师读读这首诗,注意诗的节奏。 2、学生练读,师提醒学生读准节奏。 (三)、读懂诗意。 1、把诗读给同桌听听,再互相说说诗的大意。 2、指名读,读后再说说诗的大意。(师提示:秦汉时的明月秦汉时的关) 3、让我们带着对这首诗的理解再来读一读这首诗。 三、品读诗歌,入境悟情。 (一)、品读第一二行诗。 1、读诗要读出
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