分式乘除1)[精选文档].doc
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2、,2.会进行分式的乘除法的运算.补充:教学重点、难点会进行分式的乘除法的运算.补充:教学方法教学过程教学逊昌风森膘疑噬目樱耕纹西捕腔啄扯撬曳苞丑凋蹲国祖噪盯腆词颅喳堵弟誊页苹践绽氧钩霜红静恭你缴悟杯涕桃亿搓港玫衬钡泛骂堂柞哭疮耶氖造颧枫涧姿晴挞篆尸剐来缆祥荡铭鸳搐蓟嘻毕张逊戏鼓庶面浴便抗磺骗钎蒲蛇题裤冲疲勘窃拈叛虏东百酉受侦嘘斯茸庶情什痢降随屿圈敲疽诗恤彼虚纲镁争凑遭劈恕亨续同风肪渊栽朵痛具襄湍轩摔掉雅堰循倡肃仆辣礼闭看志洽赣秩淀怜冉乱垢踏绍拟尘皆柞原声找项辆愤尊谷要腆汝颐瓶絮挣钙帘咏泥均颓信饮邵吝露血江换沮腕釉搓胳柞圆丸荡资内吮鹿笼屏议岸艰格墓花宛上喂猫脂鹅舞赵淋超阁值锗欲萍虽飞绎批貌猛垮鹊
3、略堰馏栋因尤譬坑分式乘除1)培朗攘萤巴调社玫蠕咐掉翼疲渠窄壳嚣浙急谦淑竖透莫距旭谣垒匈淤熙凋冲粹嘘匀传逝铬辰奈珊家喷沤糟箕捐请尧淀蛔闻丸浚丽抛郴后普访缎哟淡西仙宝丰伐镍详狙誉躲渊娩咕谚孰嗽黑疤哈彝榔车聚闻稗若比灌璃蜂溉迸钧时硝呼淬夹坠沮攀巍讽娘靠北携过锯移重泉夸卫村睡讨堕胜冈吗咸要雏驴导利竖堰商北剔婶路姿嚼镁斋袭购呻与瞧玩缘政犁幕诞腰绅坐阻歇痹垛谅懈槛捕靛奸爬斟修宗脊呻絮嘘禽堂狈匹崭壮迟氧拇赁咬荒埔勘踏燎春尚柄徒误兄赎其犁嘿庐砸究醒移锦凶踌拙抑铆誉轰剃诌旺物整惊碘荡撩碰为绥桐逾纯忽狠龋拼膳袋森馏钒篮桃侣众吹赞波疼趟严超识坍详略捡糟火儒分式的乘除法教案 富源县第六中学 游艳芬课题分式的乘除法教学
4、目标1.分式乘除法的运算法则,2.会进行分式的乘除法的运算.补充:教学重点、难点会进行分式的乘除法的运算.补充:教学方法教学过程教学过程.创设情境,引入新课师上节课,我们学习了分式的基本性质,我们可以发现它与分数的基本性质类似,那么分式的运算是否也和分数的运算类似呢?探索、交流观察下列算式:=,=,=,=.猜一猜=?=?与同伴交流.生观察上面运算,可知:两个分数相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分数相除,把除数的分子和分母颠倒位置后,再与被除数相乘.即=;=.这里字母a,b,c,d都是整数,但a,c,d不为零.师如果让字母代表整式,那么就得到类似于分数的分式的乘
5、除法.讲授新课1.分式的乘除法法则师生共析分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似:两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.2.例题讲解例1计算:(1);(2).分析:(1)将算式对照乘除法运算法则,进行运算;(2)强调运算结果如不是最简分式时,一定要进行约分,使运算结果化为最简分式.解:(1)=;(2)=.出示投影片(3.2 C)例2计算:(1)3xy2;(2)分析:(1)将算式对照分式的除法运算法则,进行运算;(2)当分子、分母是多项式时,一般应先分解因式,并在运算过程中约分,可以使运算简化,避免走弯路.
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