最新晏子使楚(教案)汇编.doc
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1、晏子使楚教案教学目标:1、通过本课教学,使学生了解晏子使楚故事的内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智。2、了解晏子出使楚国,有力地反击楚王的三次侮辱,维护齐国尊严的故事,由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。3、理解晏子说的话,体会晏子的语言所蕴含的智慧。教学重难点:1、精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王是怎样三次侮辱晏子,而晏子又是怎样反驳的。2、理解句子的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。3、能比较准确地表达课文的思想感情。教学方法:讲授法、启发引导法、讨论研究法、勾画标注法等课前准备:教师:多媒体课件学生:预习课文内容,了解楚王的三次侮辱、晏子三次驳
2、倒。教学过程:一、复习导入课文:1、上节课同学们读了课文,学会了生字,初步了解了课文的内容。今天我们一起继续学习。(指课题:晏子使楚。生齐读课题。)请同学们先回忆一下,“使”字的意思(“出使”,就是一个人代表一个国家去访问另一个国家。)2、本课写的是谁?代表什么国家?去访问哪一个国家?主要会见了谁?(同时板书:晏子(齐) 楚王)3、晏子到达楚国后,始终受到楚王什么样的“接待”?(侮辱)晏子是怎样对付的?(巧妙反驳)出使的结果又是如何?(不敢不尊重)这些都是这节课我们所要关注的。二、初读感知1、下面请请同学们打开书,浏览课文,找一找:(1)楚王说的哪句话,告诉了我们楚王和晏子三次交锋的原因。(板
3、书:显示威风)(2)楚王说的哪句话,告诉了我们楚王和晏子三次交锋的结果。请你画下来。然后用“_”划出晏子出使结果的那句话。2、引导归纳课文主要内容:(1)同学们真聪明,一下子就找到了,哪位同学大声读出来?(2)指名回答。(从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。)(3)齐读文章最后一句话“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。”这就是晏子使楚的最终结局了,再大声地读一读这句话。生齐读。(板书:不敢不)“不敢不”可以换什么词?可以换成不能不尊重。还可以怎么说? 、 (不得不尊重。必须、只能、只好)师:大家换过词后,觉得和原句相比哪个更好?为何?(体现楚王对晏子的敬畏和尊重)师小结:(指板书)这就是课文的主要内
4、容,再概括文章内容时,我们除了用以前所学的方法外,也可以像这样抓住文章的中心段或中心句,给自己提出问题来概括。三 、细读感悟(一)学习第一个故事。师:刚才我们知道了最终结果是楚王不敢不尊重晏子了,那到底为什么呢?楚王是怎样侮辱晏子的,晏子又是怎样反击的?这是我们这节课主要探究的内容。课件出示主线问题: 默读课文,画出第一次楚王侮辱晏子以及晏子从容应对的句子,并把晏子说的话多读几遍,体会它妙在哪里。(用线画出楚王侮辱晏子的句子,用线画出晏子从容应对的句子)。1、这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗国”,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?(适时板书:钻狗洞
5、是狗国)质疑:为什么晏子只是质问他,他就开城门。明确:晏子的话妙就妙在他让楚王没有任何选择地打开城门。如果楚王承认自己的国家是狗国,那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国,就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢,所以只好打开城。师:是啊,晏子就是这样将计就计,有礼有节的逼得楚王大开城门迎接晏子。他不仅维护了自己的尊严,也维护了齐国的尊严。所以面对这样的质问,楚王不得不甘拜下风,只好打开城门。(板书:只好开城门)朗读训练:让我们再来感受他的聪明才智:面对紧闭的城门,敞开的狗洞,假如你就是晏子,该怎样读段话。小结:通过同学们的朗读,老师仿佛看到了那个机智、爱国的晏子,他不仅维护了自己的尊严,也
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