最新暑期远程培训心得汇编.docx
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1、 借:利润分配未分配利润 500贷:投资性房地产 1660 一、纠结的现状中小学减负喊了多年,也做了多年,但是实际的效果不大。在超负荷教育下,教学效果不理想,学生体质不佳,甚至因学业负担过重而患重病和自杀的恶性事件也时有所闻,超负荷教育的负面影响依然大面积存在。为此,方方面面在减负这个问题上都感到十分纠结。教育主管部门多年来一直在认真地抓中小学学业负担减负的问题,从教育部的减负万里行到各地从上到下历年来多次下发的减负令,以及各类教学减负检查,减负工作不可谓没有下功夫。但是往往是上有政策,下有对策,教育主管部门的努力被化解于无形之中,导致减负效果不佳,学生负担过重的现象屡屡反复。面对减负问题,许
2、多教师感到十分的困惑,从内心来讲,他们也不愿意每天心力交瘁地进行超负荷填鸭式摧残教育。但是,领导和家长们都要求分数说话。领导视分数为政绩,家长以分数评价老师,各类考试的分数就是一个个硬指标,决定着老师的升迁进退。面对这种情况,除了悬梁刺股的精神,书山题海的方法,他们看不到还有什么方法可以应对这种局面,因此,他们一方面在教学中无奈地透支自己的生命与精力,另一方面又在积极地执行超负荷填鸭式摧残教育。面对超负荷填鸭式摧残教育,大多数普通学生的家长都感到十分揪心。他们一方面为儿女沉重的书包,繁重的学习深感担忧,但另一方面又望子成龙,望女成凤,企盼儿女通过吃得苦中苦,将来能有一个好前途,能一举改变家庭的地位。他们除了知道悬梁刺骨,卧薪尝胆的传统学习理念之外,不知道科学理性的学习理念会使孩子学得更好
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