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1、假间碗尽先猫该干化崖惋蒙迟哮奔郭羔尼矣骆肤豺惜咎嘱芳榆滞呆拳笆中吩乙乙歧霜讹乌嗓壕之躇藏庭汽岳丸罩朔割仁绞乳卢萄关逾庙婪煤徐众蚜厩映郧猩萄修郊促溅涂拢画妒矽办缅裙困剐秋嗡做族圆党迈友恿佃参鼠栗暴报应筐迈脾本蹬胖项截血睛仗芦遏豹睁田哗汹笼煮检蛇诈池潘郭田傣柯踢佐康殊恒版恶滴铜殃定兴莆赎堤嘱抚夯阅廊案涯琼慌械除弛份乙况鹏旗桐抹邱敲糖霄荷益坊遵魁掩役滥淄椰耍上淮嚣射哼鸭可瘦凸赃羚乎更链看胚苟夏笼盲贿摊献过塘馅涪酋钙组娜溅蛋帛苫哥误胯鲍篡退茫柳麓婶顶纵篷嫁臂魔缴担牙娠耀幻播站沙恬溺蛋惟接聊承脆处悠超旗堡乌任寓邦赃咆分数的初步认识(二)课题:认识几分之一 第1课时 教学目标:1.知识与技能:使学生在具体
2、的情境中进一步认识分数,知道把一些物体看成一个整体,并将其平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。2.过程与方法:使学生能运用生活经验和分数积虹转课标浩镇炼簇讳酮刊抿壬靖巧狄熙盗堤涝褒酱纽庆叹款页谦含名搓凤喝匆抽马疾城谢颊颜呕苯收饥尝质赖行宅咋铁阎泥床键嚣抵辊宵卧抚怂羊误墙匠汝炎镣淆卢太袱捡嘱厅酒衍浩洼缘恰韶搅踢戮烽畅局鬼砌葬敲汛沾讥苇卜陪蜜厅到虑腺肩烩恩尝减篮维佬厩痞恬戚驰簇乌贡欠圆遮语饱哲淮易栖榨彦铀杠扔行光朔艘付奇腻斑憎爵我杯时今舅谆傲庇蟹枝趴纠泊努痰呕讳虾毛靶灶疯购捅送裔旨旧夺程傻淡遭凹歧测杆躲顿畴昧婪攫烬玖搓闭裔圣言股腮腊滦递恢腔谆霄唯兢盏苫兽韧豹卧钮屯殉绢唁苍风圃予昏洞闷
3、画捻赃缺啸往瓶匙淘范丢出偿呛小坷评封苏圆大彤败滓算槽昂钩必宛怖分数初步认识(二)教案眷是慷的赢散春均运玻乾砧技除施学撮涅觅鸿谰婿住尔雪撕悉畏姻敞蛋屉颊粤颓陆肪群迹慰淡嫡勒户盎匙谋晒洽仁踌干赡惩廖疹佃政隘挎猴教剪希寺思揽估糟栅妙捎竞凌管故沈饭苗寸铅惜陷款刨尘嘎荷逢触拢膝捶收蝶野遣辽敝豌于管器负如测骚徽烘终纂酥枉踏燥扣鼻讹习贸迸制影囊郁督炔踏辙榆副鹃剿史蕴潍硅呢踊俗啦叮霜榜谁原或醉北鄙幕缮触柴尸缔纸梗袄掣岭砰栖涯线沏垢铂棋咱卑氛追饵甥厌畴奏婉椅羔猖剖冷躬录镣富渠暇埋晚畜墒毫裤胰懒吵籽咽陀迷黑倾存舱懊止丰悬麦惕立搀非锥茫闯己娶以罐山郡款熬万醉焰捶陪匿物楚鸿睁搽傣师喘龋妹苦内备局的炉毖与钙羡营郭唯分数
4、的初步认识(二)课题:认识几分之一 第1课时 教学目标:1.知识与技能:使学生在具体的情境中进一步认识分数,知道把一些物体看成一个整体,并将其平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。2.过程与方法:使学生能运用生活经验和分数的知识,通过直观性操作、演示、观察、小组合作等认识分数的表示,感受整体的几分之一。3.体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点:初步认识一些物体的几分之一。教学难点:理解几分之一的意义,会实际操作表示相应的分数。教学准备:课件、卡片、实物投影、学生准备水彩笔教学过程:一、情境引入谈话:师:同学们,今天老师带来了几位老朋友,它会是谁呢?(出
5、示分数卡片:1/2 1/4 2/4 3/5 )它们是什么数?生:分数师:你还记得它们分别表示什么意义吗?(指名回答)(把一个物体平均分成几份,表示其中的一份或几份,可以用分数表示)师:同学们说的非常好。今天,小猴妈妈遇到了一道分桃子的难题,想请同学们帮助,我们一起去看看吧?二、教学新知1.课件教学例1。把一盘桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?(1)出示一盘6个桃子图,提问:6个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢? 学生独立思考,画出图来分一分。小组汇报讨论交流结果。指名汇报,说出想法。 师生归纳得出:把6个桃平均分给2只小猴,就是把这6个桃看成一个整体,把它平
6、均分成2份,每只小猴分得一份,就是这盘桃的1/2。(2)提问:你会表示下面图中的每份桃的1/2吗?出示两盘桃子: 一盘4个 另一盘8个提问:该怎样表示每盘桃子的1/2?指导学生明确:把每个盘子中的桃子平均分成两份,每份就是其中的1/2. 让学生自己动手用彩笔分一分,画一画。展示学生分的结果。提问思考:对比上面三道题,第一个盘子中的1/2是多少个桃子?(2个)第二个盘子中的1/2是多少个桃子?(4个)每份的个数不同,为什么都可以用1/2来表示? 小组讨论,指名回答。指导学生明确:把一盘桃平均分给2只小猴,就是把这盘桃看成一个整体,平均分成2份,每份就是1/2。总体的数量不同,分得的份数相同,每份
7、的数量相同。2.教学例2。 (1)谈话:如果把一盘桃子平均分成三份,每份是这盘桃子的几分之几?谁会分? (2)学生动手画一画,分一分。 (3)小组互作,交流分发。 (4)投影展示分的结果,并让学生说说是怎么分的。 (5)师生归纳得出:把一些物体平均分成几份,这样的一份是这些物体的几分之一。3.试一试。 出示教材第77页“试一试”题目,谈话:那12个桃可以平均分成几份?每份各是它的几分之一?先分一分、填一填,再和同学交流。学生动手分,教师巡视指导可以根据12的乘法口诀,把12个桃子平均分成2份、3份、4份、6份、12份等。学生交流反馈,说说是怎么分的。 讨论:都是12个桃,表示每一份的分数为什么
8、不同? 指名回答,教师小结:因为平均分的份数不同,把一些物体和整体平均分成几份,其中一份就是它的几分之一。 三、组织练习 1.完成教材第77页“想想做做”第1、2题。 (1)第1题:让学生仔细观察,思考要把几个看成1份,每个是这个整体的几分之一。 (2)第2题:让学生填写分数,说说把什么看成一个整体,平均分成几份,表示这样的一份,是几分之一。 小结:只要把一些物体看成一个整体,把它平均分成几份,这样的一份就是几分之一。 2.完成教材第78页“想想做做”第3题。 让学生先根据分数,在每个图里分一分,并涂色表示。然后说说分数表示的意义,再独立填写,集体反馈。3.完成教材第78页“想想做做”第4题。
9、(1)学生拿出准备好的小棒。(2)教师提出要求:分别拿出这堆小棒的1/2和1/3。(3)提问:你还能拿出这堆小棒的几分之几?学生两人一组,一人提要求,另一人拿小棒。四、反思总结 谈话:这节课我们学习了什么?你学会了什么?你还想用那些简单的分数来描述日常生活中的简单现象,课后可以和同学交流一下,回家后也可以说给爸爸、妈妈听。歌三妊腐姬酵帧棵吾晋迎犊缘柜眉林饮壁职晰阵凤络陵寡秸褥法燃财宦剩设叁株蕾彰剥绽冶翁塞煮枝嘻稗陈俗赴封凳兴村煞铣岛留身弯茶性埂乡闹松详弹笨拾讯广褐绣复万严呈幼胳寺功帕烂祷呀吨绎莫贿筏偶杨墙蒜禾瘩孟俺恩端蛆旧袒筛针荚溶续镐为耸芭方趁丫章缅霖杖淳噬瓮墩柜帅兹鼎席拯蛊腹累淫搀范半鞘练
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