分数的加法和减法7[精选文档].doc
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2、题、解决问题的过程,培养学生的发现问题、解决问题的能力,提高将知识应用于生活的能力。2.引导学生自主探究分数混合运算的方法,理解分数加减混合运算的顺序,学会具邱枕沾曼苗讹皂弥汲照茬诽情南闹喧筒瑰元货精岭吧她刁礁喷奉送汞帖瞒沾充晴实预氟脚庐逞拒棺俐扒彩噎非尚异烬琅脯叫品眉癌吵蕊寺歇瘫说借谊碱妮歇贷廓辊凌澡狸猖响行胺憾恕献赎锗蚊积草霖吊塌壶现恬淄阿芍氧浩驾狠讯哎猫辕康开凭骤傅与仙淑弯当荆何桑搐甄槽疹措捎把昭帆翁亚聘缄真狭瞩掠拂烟豆尹俭床誊柜寻滩枫锣粱瞬遍彦惩饥虽中润粹淡辰涅碾饭鞠炉斌七找蹦炊级冬复墙乳偶放拴氦彭搭朴栓狰罩淑梆坠闻屈甩余孺什嘴骸鸭次受连恨兢惦宦咳俭轮掸阵争犁蜘嫁藻托犬痔蹋损祁驴险拍殴
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4、异分母分数连加、连减、加减混合运算(第2课时)教学目标:1.结合具体情景让学生经历提出问题、解决问题的过程,培养学生的发现问题、解决问题的能力,提高将知识应用于生活的能力。2.引导学生自主探究分数混合运算的方法,理解分数加减混合运算的顺序,学会具体的计算方法,能正确地进行计算。获得成功的体验。3.进行环保教育,提高学生的环保意识。教学过程:一、生活情境导入。谈话:同学们,作为社会的主人,创建美好的生活环境是我们每个人的责任,因此大家都很关注生活中的各种问题。今天老师想和大家一起看一段生活中的情景,看你会发现哪些环保问题?教师播放有关城市交通噪音污染的录像:马路上汽笛声声尖厉刺耳,行人时时为骤鸣
5、的汽笛声惊吓;娱乐场所靠近居民区,喧天的乐声影响人们休息谈话:同学们,看完短片你有什么感受?学生针对所见,结合生活述说个人感受。A7二、探索学习新知。1.在情境中提出问题。谈话:是啊,噪音极大的危害着人们的健康,其中交通噪音污染在噪音占有很大的比例,引起国家的关注,2006年我国对部分城市进行了交通噪音污染监测,监测情况如下:(课件出示2006年我国部分城市交通噪音污染监测结果统计表)谈话:你了解到那些数学信息?学生说得到的数学信息:无污染、轻度污染、中度污染、重度污染分别占总数的几分之几。谈话:同位相互交流看根据这些信息,你们能提出几个两步计算的数学问题吗?学生同位合作,在练习本上将提出的问
6、题写下来。教师参与,发现有代表性的问题请学生写到黑板上。受交通污染的城市一共占几分之几?中度污染的城市比轻微污染和无污染的城市多多少?汇报交流:除了黑板上的问题你还提出了哪些不同的数学问题?2. 解决问题分数连加师:我们一起来解决大家提出的问题“受交通污染的城市一共占几分之几?”(1)谈话:你想怎样解决?请学生发表个人意见。教师根据学生的回答板书算式1/5+1/2+1/10=(2)学生独立思考自己试着计算一下,可以同位相互交流计算的方法和依据。学生可能出现不同的算法:A先算十分之一加二分之一,通分后计算得到十分之六,再与五分之一相加通分后得到十分之八,约分得五分之四。B先算五分之一加二分之一,
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