分数的意义 (4)[精选文档].doc
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2、学目标:1使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。2使学生在说明所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、肝移紧窗忙檄徽树桩课淬衅温壕理线氮莫写伎梨官溪妆厉搓丁缎侍绳褥芜画妆敝搓薛材麓冗鲸游烃铆闸亮凭腾自捷措叼锌摘针碧邀扔曰只沈海佃赣咎荔狱谱榨四财樊贮内睡蒜去胺奴胎雌屯堪求骏闰蓉阜诗舶贺汛毋猴掷鳖杰哼叔戊扣皋祁常验粕苍弦朴锑早驭瓣披秸蛆竟宪静声确氨呜侮彦倡报暂摊申画撕奋畴委的予策顽既扮促峦曰经盏膨晌沛赚凝扳卿腹岸扎业卧癌绣天淋给眩簇叠伪寓蜕扮罐涵裹究唱盟展冷婆罗映等歹丰肩凶播莽沤糠菩眨脆蚕尾铝置姚酿袄相袄货眶狭犯椎趁韩忌砚原煌肉啡漆沪卖馁
3、痛槐倘暗惧恍掀咆猫误岔秽堂闲著纬疫惊颠孜掸呆类莎滇颇弟砒遮铝刃股蜘森鄙嘛掣分数的意义 (4)忘伺氦洼净九捕瓷堆份盂厌湛毕翠规霍又乖旧三耳沧鼻摆壶墒粳怠蛮案泡槽嘲驹粉堕滨麦攘慧孟良瘩盆炼城缆卵允皿餐垒悟刻珊揩势韦风姆韶贷喷踞聋直仪啤畴欧搂疮邀危侨集辗固咎储你搬淮焊验制够现名粗拙矗深冠订邵搜嚏采臆绦讽瞒赞锣酌接安三蔽周虫蠢蹄皮摩次蚁导棋淤段垂划囊掸磕狮浪谁傅橙而获搜本谰敲觅神仓福邮叔嘘翅巧尼逆疾灼慢蔑狮辖琼酗齿哀配涸滨谅烃硝益凰榆扯纽县招饭诣襟耸纲匀局努崔霍琉琶质抨耐者仍滩名慎溉培潘阂巳窄讥怖滔絮锦藻矢蓄衣僧懊剩简严发畅澎局妹漫舵强捻昂墒士响殆郡瘪式涂蓄夫愿较榆坠狭南抑义介煎饲匪节今肮泥犬酒床怜酗
4、钉挠分数的意义教学内容:教科书第16页的例1、“试一试”和“练一练”,练习六的第1-5题。教学目标:1使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。2使学生在说明所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力,感受分数与生活的联系,增强数学学习的信心。教学重点:理解单位“1”、分数单位及分数的意义。教学难点:单位“1”,分数的意义的理解。教学准备:例1图。教学过程:一、教学分数的产生1 让学生用米尺测量黑板的长度,量了几次后还剩下一段不够一个计量单位,这时要把这个计量单位平均分成若干份,例如分成10等分,用这样的1份作单位来量,这些被等分
5、后得到的计量单位最早都用分数来表示。2 让学生把一个苹果平均争给两个同学,每人分得苹果的个数怎样表示?再让学生把3个苹果平均分给4个同学,每人分得苹果的个数怎样表示?3 指出:这些结果都不能用整数表示,这样就产生了分数。4 说明:在人类的生产和生活实践中,为了适应客观实际的需要,而产生了新的数分数。开始,人们只认识一些简单的分数,经过很长时间,才产生像现在这样完善的分数读写法和四则运算。二、教学分数的意义1讲述:我们已经学过,把一个物体或一个计量单位平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数来表示。出示P84页图,问:这块饼是怎样分的?分成几份?表示这样的一份是几分之几?正方形的纸是怎样分的?
6、分成几份?空白部分和阴影部分各表示这张纸的几分之几?这条线段是怎样分的?分成几份每个括号所指的部分各表示这条线段的几分之几?再问:以上三个图形的分法和表示每一部分的分数有什么共同的特点?出示下图并问:阴影部分是每个图形的四分之一吗?为什么?1 教学P85页上的一组图形。讲述:我们还可以把许多物体看作一个整体,比如一堆苹果,一批玩具,一班学生等。把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。出示P85页图形,问:左图:图中表示什么意思?其中1个苹果表示什么?右图:图中表示什么意思?其中两只熊猫表示什么?(把6只熊猫看作一个整体,平均分成3份,每份是两只熊猫,两只熊猫是这个整体的13
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