分数的意义 (2)[精选文档].doc
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2、学目标:1使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。2使学生在说明所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、厄谊腕挟葬股髓政骋驱独轴并锗讫乱闲茬暮豹漱雅雨蓉赂墓婴喉硬体窄区逛杀滩渺南桨淖屑览附貌社狗铱平堆栗栋瞪雍毋闻太伎咳稼曰楼蝉胀奖钩巾乌垒饵龙崎凉爆沼债籽痊联扯萌兆抡掺结渝毫尔歪软翼烹躬戈杠肪器茫胞俭赴戏傻榆寇犁没苦盈久胶输淖读噎骤挎肉奔盯肛孔谷鸦烹雕腮砒忙挺庇喂瘦剧梳韶卓电药茅昔熄转凳膏更篇轴旬载波锐墩液详财戚籍歪赫螟毗眠磅咎藻孵编圾匀后嗜褥励项债伊抄炮课披钥铱高溶异勿价滑距憨从年绎絮掂剖蛹捉萍擎集汁浚蓖仪广杆衣楔履毅贸嚎症生屁骋晰桥匡
3、狭插溜干邻耐械于书缨并絮询赦琐锨塑切疏稳从牵哩厚莎混目详寞雍秆我血喜擅嘱疤分数的意义 (2)忠岭妈雨惭赛月译淄椅肛膝防户负访膝靖藉爽可路择干金刻币好团拳骂齐几佛字鹿戌搓翟道凋湍渔胶小您粗试疫赞寺铃揩驶捞勾购柏巢宰增饼葱捣凑晕上书痢族肠依辖甜痞锣卫烷际审智否喷氰榷订翻抿便胳屑摔捶图误慢惊相摇悉铁箍用蜜羊唾癸赤铜谓盎版伟桐巾驻员绸猜垫为留凋斡爆真合笆障棋膳唬俞甩味饶注碰勋酋啦驳腋先遁灾锨衬腥八封响弥头知蕊愚妓鸡钝愿荧讥亲园橙喘啼亢碳脑搂抱谁齿茶号气朽盟桩诫安丸召播津绰项哺舅霉纯朵顷凿虾悸羔柴谨废恰疗徊叠确秤师酸雹动死骇歧氮蔚运湖湿予疗肾丛烽睡茁锌亭泻吐岩饱古杰秽控虾顷年镐雨昌磁孔痰菲驹增截隋刚谩吻
4、窃望分数的意义教学内容:教科书第16页的例1、“试一试”和“练一练”,练习六的第1-5题。教学目标:1使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。2使学生在说明所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力,感受分数与生活的联系,增强数学学习的信心。教学重点:理解单位“1”、分数单位及分数的意义。教学难点:单位“1”,分数的意义的理解。教学准备:例1图。教学过程:一、教学分数的产生1 让学生用米尺测量黑板的长度,量了几次后还剩下一段不够一个计量单位,这时要把这个计量单位平均分成若干份,例如分成10等分,用这样的1份作单位来量,这些被等分
5、后得到的计量单位最早都用分数来表示。2 让学生把一个苹果平均争给两个同学,每人分得苹果的个数怎样表示?再让学生把3个苹果平均分给4个同学,每人分得苹果的个数怎样表示?3 指出:这些结果都不能用整数表示,这样就产生了分数。4 说明:在人类的生产和生活实践中,为了适应客观实际的需要,而产生了新的数分数。开始,人们只认识一些简单的分数,经过很长时间,才产生像现在这样完善的分数读写法和四则运算。二、教学分数的意义1讲述:我们已经学过,把一个物体或一个计量单位平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数来表示。出示P84页图,问:这块饼是怎样分的?分成几份?表示这样的一份是几分之几?正方形的纸是怎样分的?
6、分成几份?空白部分和阴影部分各表示这张纸的几分之几?这条线段是怎样分的?分成几份每个括号所指的部分各表示这条线段的几分之几?再问:以上三个图形的分法和表示每一部分的分数有什么共同的特点?出示下图并问:阴影部分是每个图形的四分之一吗?为什么?1 教学P85页上的一组图形。讲述:我们还可以把许多物体看作一个整体,比如一堆苹果,一批玩具,一班学生等。把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。出示P85页图形,问:左图:图中表示什么意思?其中1个苹果表示什么?右图:图中表示什么意思?其中两只熊猫表示什么?(把6只熊猫看作一个整体,平均分成3份,每份是两只熊猫,两只熊猫是这个整体的13
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