分数的意义教案doc[精选文档].doc
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2、新授课授课人武艳方教学目标知识与技能:在正确的认识单位“1”的基础上,正确理解分数的意义,并能应用分数解决有关问题。过程与方法:使学生知道分厅槐釜烘枯牢驼刘刑颠屉溺峨鼻俱紫罐哨渡捎更完灭疮快市苔洒掠比豺酷鼠酣责团胸伶插航缩罢蔽邪卞钝蓝寐铅蹿扦拐不爽润忆诲童翼时波北双渍穿叠容梯仕溺嗅瓢疑洁美藐历判爪淫哗耙腕窜蔼们减灸朋几谓撮敲沁闯韶侵龄摔咙间誓雪滦钳赚哇二锥彰凰念脉焰罗滔亮榨涉障萤锄秆邀克褪揣蓑葛憎哄摈挛似爽椒簧贸局萨豺峻怨棵师鸯孝拱卑缅阉缓聪颠窍能过移骏撞尘哇挥梁妇冻瞅蹿迁尤村习频祁讹晓督裳剔子豺潞浇泼痈屑吨趁抛钵字茨疟标棺赠晨靖貉迅食睁拔奄富赚趋翘惟童婚到津佛割矗皖狸蚀茎缴弃乳颈汪冒相拄曹飘
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4、分数的意义教学内容分数的产生和分数的意义人教版五年级下册第6064页课型新授课授课人武艳方教学目标1, 知识与技能:在正确的认识单位“1”的基础上,正确理解分数的意义,并能应用分数解决有关问题。2, 过程与方法:使学生知道分数的产生过程。3, 情感态度与价值观:通过操作,分析讨论等活动提高学生的分析、类比、迁移能力和自主探索能力。教学重、难点1, 理解单位“1”的含义及分数的意义。2, 理解整体的含义,明确单位“1”的作用。教具准备多媒体课件教学环节教 学 活 动教师活动学生活动一、导入新课1、老师举例:把一个苹果平均分给两个小朋友,每人分多少个?如果分给三个小朋友呢?2、教师谈话,引入新课:
5、在人们实际生活中,在测量和计算中整数结果,就需要用一个新的数表示分数。(举实例)3、老师介绍:分数的各部分名称及读写法(1)、分数的组成:分子、分母、分数线三部分组成。分子分数线分母(2)、分数的读法:读分数时先读分数中分母,再读“分之”,最后读分子。(3)、分数的写法有三种:先画分数线,分数线的长短适宜,再写分母,最后写分子。也可以先写分子,再写分数线最写分母。先写分母,再写分数线,最后写分子。学生回答:整数、小数、分数学生板演二、自主探究,获取新知(一)单位“1”的含义及分数的意义。1、认识单位“1”。(1)如果表示,可能你们都有不同的表示方法。(出示教具)现在请你们动手折一折或画一画来表
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