最新有多少“粘贴画”___教案汇编.doc
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1、有多少“粘贴画”教学设计 多祝中心小学:钟碧霞教学内容:北师大版小学数学二年级上册第72页-73页教学目标:1.掌握6的乘法口诀,解决简单的实际问题。2.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已知求未知的思想方法。3.结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用,培养估算意识。教学重点:编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点:体会估计的方法以及他在计算中的作用,在计算中体会新旧知识的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。课前准备:青蛙粘贴画,课件教学过程:一、创设情境、激趣引入师,看,老师今天带来了什么,对了,就是青蛙粘贴画,老师想把这些粘贴画奖给这节课表现好
2、的同学,你们想要吗?老师现在想请同学们猜一猜这么多的粘贴画大概有多少张呢?师,有同学猜.有同学猜.这节课我们就一起来数一数究竟有多少粘贴画好,好不好(出示课题)师,老师把这些粘贴画一排一排的排好了,请同学们来帮老师数一下有几排好不好?师:(PPT出示一排小青蛙)一排一共有几只小青蛙?你是怎么算的?(1*6=6)还可以怎样算?(6*1=6)你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗?(一六得六)(师边问边板书)。读。谁来再说一遍?师:两排小青蛙一共有多少只?(12只)算式怎么样写?(2*6=12,6*2=12)两个6相加得12.口诀是什么?(二六十二)一起读。谁来再说一遍?师:现在有几排?
3、要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6?乘法算式是什么呢?口诀是什么呢?(3*6=18,6*3=18,三六十八)。齐读。谁来再说一遍?师:同学们说得都非常好!(板书)1*6=6 2*6=12 3*6=18一六得六 二六十二 三六十八师:刚才我们先观察图,然后列算式,说口诀,算出了三排一共有多少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗?五排?六排?七排?八排?九排呢?生:会!师:非常好!现在请大家打开书,完成书上第72页试一试(慢速,重点突出),四人小组一起来算式和乘法口诀补充完整,先列算式,再填一句口诀。(师巡回指导)(找几个学生上黑板完成其余算式及口诀)(写哪句汇报哪句)师:这
4、是谁写的?你能照着你写的读一读吗?生:4排一共有24只小青蛙。乘法算式是4*6=24,口诀是四六二十四。师:对不对?掌声表扬。一起读口诀。师:这是谁写的?(5排一共有30只小青蛙。乘法算式是5*6=30,口诀是五六三十)师:齐读口诀。生:6排一共有36只。乘法算式是6*6=30。口诀是六六三十六。生:7排一共有42只。乘法算式是6*7=42,口诀是六七四十二。生:8排一共有48只。乘法算式是6*8=48,口诀是六八四十八。生:9排一共有54只。乘法算式是6*9=54,口诀是六九五十四。师:同学们真棒,通过小组讨论就能编出口诀了。三、记忆师:(PPT出示完整的口诀)请大家看大屏幕,让我们齐读一遍
5、口诀,边读边想想,6的口诀有什么规律师:我们先从上往下看,你发现了什么?得数怎样变化?生:后面那句的得数比前面的多6,得数每次增加6。师:回答得真好!从下往上看呢?得数又怎样变化?生:前面那句口诀的得数比后面的少6,得数每次减少6。师:说得真不错,掌声表扬。师:(小结)从上往下看,得数每次增加6,从下往上看,得数每次减少6,也就是说相邻两句的得数相差6。师:大家看这一句口诀:五六三十。齐读。你知道这句口诀表示什么意思吗?生:5个6相加或6个5相加。师:真棒!那么六八四十八呢?师:老师记住了六八四十八,却忘了六七是多少,小朋友能不能帮帮它?有没有什么好办法?(48加6)要是想不起来六九是多少呢?
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