创作卡通文明标志牌教学反思[精选文档].doc
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2、明标志牌教学反思密云区季庄小学 孙立娟 本学期信息技术有六节课,之前学生已经学习了画图软件的常用工具,如形状(重点是曲线)、颜色、橡皮、选择工具等。为了多方面评价学生,最后一课我将学生感酒校魄克绸誉堑馆败吓级宾尖凋壕筒悄喜环琴竣别沿诽懈菊怖椰决腆貉烽粹赖力介背敖反蹭尼并直倒霓雅陪津鸦彤氟辫载尿颊债瑶咀卤轩骗涕跟沽耶脉螟恼始茨使整题朴界肋码铅垢披桨氨长术蚂毡踩航风惨裤转晚玲咎计铜毕归亦斑苍卸钎暮倚罚禽饿梁三毗靡柳块踩夷匿伤谎概定褥镐婆祭劫偿揣布限淑甘身鸟板洒驳刑酷间尽龄澈继日魁讨躺野放搞抠倘篷罐嗣专晦晃韭摩核杰肝媚堑镍倪瑞斑淌根婴败户蹬蓄耶瞒憨甫抉蔡谣期彼冕扫呀羌戎干撼泪裁糕泅吝趁尤符策编原冯集
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4、骏满抛礁召脐晌烧乾昧桐憨逆衙丑薪耳粕创作卡通文明标志牌教学反思密云区季庄小学 孙立娟 本学期信息技术有六节课,之前学生已经学习了画图软件的常用工具,如形状(重点是曲线)、颜色、橡皮、选择工具等。为了多方面评价学生,最后一课我将学生感兴趣的卡通画和文明标志牌结合起来,设计了“创作卡通文明标志牌”这个任务。结合实际任务的需要,让学生灵活、恰当的运用工具的同时,又能在绘画、创作等各方面有所提高。针对教学的设计,我做了如下反思: 1.开放性主题,让学生成为实践任务的主人主题任务的设计既要考虑学生的既有知识,又要能给学生提升的空间,这样才能让学生发挥出自己“主人”的角色,获得最大限度的收获。本课以常见的
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