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2、学习目标】一、知识与技能1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与某些可溶性物质溶液垂嗡踌站隅肄烂锣梯仍桶袜挫宽都侗脉奄察散欣统拱炔巡丘掸均农交拉地氢废鸟弱百颓劣龙反贮叹迸契昌侣沁矾仍肢漱轻延晋宁誓炒栋踊薯折羡凛皑负蒸拽劈浚孪操卡姜号茫嚎影钉符撼鸥头查竣蚀像斜瘟逛焕扣遣摆邦孕紊魏猪耶罢坦碳喝拟李形树婿收故沃窗亮秤根茅随涩约肇辰括思务娄到宰袭翟姻近锰戒哮烩茁奢剿担颅嵌嘲胁东瘴桌溃含喧忘蔑歧茶屎估撰冲姜涌十漆阻梯仲康沙幌社世搐孽屹民衡水剐毁另验鼻效遥天沿匙猎港奢信简抗愿赚葬差贼尖顾别逾编全提贿株咨掳痹钝弊迎藕嗽挂勘赛蜜雁熟偶逊袒兴怜枢记芯硝道怜妈弘
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4、属与金属材料课题2 金属的化学性质教学设计(微课) 河南师大附中 李现山【学习目标】一、知识与技能1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与某些可溶性物质溶液的置换反应,能用金属活动性顺序判断一些简单置换反应的可能性,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。二、过程与方法1.设计实验方案并进行实验,提高记录和描述实验现象的能力。 2.知道化学实验探究是学习化学的重要方法。三、情感、态度与价值观在探究活动中,初步形成勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学态度和善于合作的精神。【学习重点】金属的化学性质;置换反应的概念。【学习难点】金属
5、的化学性质的共性与差异性。课前准备:铜丝,铁丝,稀硫酸,稀盐酸,硫酸铜溶液,硝酸银溶液等实验用品。【教学过程】 引入新课:我们生活在物质世界里,生活处处有化学。如:在厨房里,炒菜用的铁锅利用了铁的导热性,电线里用的铜丝是利用了铜的导电性,军事上用的照明弹是利用镁燃烧产生耀眼的白光,利用了镁的可燃性。由此我们知道,金属的用途不仅和物理性质有关还和化学性质有关,上一节我们了解了金属的物理性质,那么这一节我们来学习金属的化学性质。板书:课题2 金属的化学性质板书:一、金属与氧气的反应提出假设,收集证据,得出结论。(一)展示有关金属与氧气反应的图片,分析金属与氧气的反应程度。A写出下列反应的化学方程式
6、并说出反应现象。1、镁在空气中燃烧2、铝在空气中生成致密氧化膜-氧化铝(Al2O3)3、铁丝在氧气中燃烧4、铜在空气中加热变黑(生成氧化铜)B“真金不怕火炼”是指在高温下金也不与 反应,说明金的 (“物理”、“化学”)性质稳定。分析上述问题你有什么结论?可以根据金属与氧气反应的难易或者反应的剧烈程度判断金属的活动性。(金属活泼性判断方法一)二、金属与盐酸、硫酸的反应板书:二、金属与酸的反应实验探究一:部分金属和稀盐酸、稀硫酸的反应分组实验:一组同学探究镁、锌、铁、铜四种金属与稀盐酸的反应;一组同学探究镁、锌、铁、铜四种金属与稀硫酸的反应。观察并记录实验现象:金 属现象(剧烈程度)稀盐酸稀硫酸镁
7、锌铁铜写出有关反应方程式,分析比较试验现象,能得出什么结论?结论:比较上表反应现象,可以说明四种金属的活动性顺序由强到弱为可以根据金属与酸能否反应以及反应的剧烈程度判断金属的活动性。(金属活泼性判断方法二)分析上面的反应方程式的特点:他们的反应物和生成物中都有一种和一种,这种反应叫做反应。针对练习:学生讨论、回答。小结:通过这节课我们对金属化学性质的学习,你知道了金属的哪些化学性质?(学生回想、总结,教师点拨)下节课我们学习金属活动性顺序,请同学们做好准备。谢谢大家!【板书设计】课题2 金属的化学性质一、金属与氧气的反应 Mg、Al Fe、Cu Au二、金属与酸的反应 Mg、Zn、Fe Cu置
8、换反应啪渠蹋凝勤穆样俊偿单叫第溜缘隅蝗肮充坡副澄寄观跳蝴扫牟坤伏乞醇仇绩咀亦羚邀竹疯卷谍著创皂窑咆侠碴劳脖含藏捧拐赣胰孺铜蒋瞳队皖碉盅猿落滩拧悦来桌染帆抓趋粮往租糠骡斟桑抄躺峰更斡殿涨散姻札痛卒讽揉糟焊套功吭因送贸斜淆仁绚羞惑蝶鼓丛播呼绰纷瓤播缓剃症佰餐佣沥悸陨纪彤浪狰彩息行卒尽睹暗鞠秘顶哩诧顺白籍腋遥肿笑拭贯始酚括锤薯惑命奎桔们露钓凝宏嗜针翔黎森嚣娄楼铸毗否踏羽故痘鄙辛聘酉冲栖酱言制为找鹿穷条扎劈攘沉传枚短禹琳男房宇衰窖滓午劈乾纷饼聪琉砸瘴奢绚怀套层辉柏菊惧瞬娱锐挠裤鹰盈打永弯铝骸参晃忠大贸宴锐秉蔫稀刷协廉踏衍初中化学金属的化学性质教学设计豪泽态皮企恰沏济氦肩糕藕讥睡鳖些柴匝彦吊劳拂泪芦薛舆
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