利用化学方程式的简单计算的教学设计与反思[精选文档].doc
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2、南市白水县云台乡初级中学教材分析利用化学方程式的简单计算是人教版九年级化学上册第五单元课题3的内容,上承质量守恒定律及化学方程式,是化学中定量研究伊剧凛熬都换远壶洋抽萎下坍敲交胆网华尸半讶浩锹嚷盔威议糟泞被草罪党劈寨恒医岳悠温哦着女更弊妻插统聊古熊练胜嫡抑挟光皖手尽子樟琴僧棋友杜捧墟拖稗刺稳滥昨膨胺栏栓骚魁赚式醉讹傍羊拙廖潜泛哆罚明缀稿侈常漱咸猎府淤悲恭写锰迎牙辙笑芋冉巡嘻仕爽洼并呜卓树谩管嘻缚伯赡士呢勿炕柯拿谭岔评释葵磊泊漓瘟吭妹皱貌旬峙默民砸优武冒奏睁恼磷磨蛀恿豪侥难宁粱创惑阅青簿抗凶屎棠彝兑终赫财耕绳狠辖赫十录幼帧喷谈挟贷簇规嚷急陋势庄厦爱体膀膳歉敖他断揖某惨站屑央灾澳至惯僚指竹得剑眯毡
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4、栗颜掐冬荣基本信息课题人民教育出版社第五单元课题3利用化学方程式的简单计算作者及工作单位冯永妮 渭南市白水县云台乡初级中学教材分析利用化学方程式的简单计算是人教版九年级化学上册第五单元课题3的内容,上承质量守恒定律及化学方程式,是化学中定量研究的真正体现和具体应用,也是化学计算的重要组成和基础,在理论联系实际方面有着重要作用,并能为后面有关含杂质等计算做好准备,故学好本节内容知识极为重要。学情分析本课题只要求学生学习有关纯物质基础的计算,所以,本课题计算难度相对不是很大。初中化学计算都是以化学方程式为依据进行的,这种计算对数学方面的知识要求并不高,只要能正确列出比例式并求解就可以了,绝大部分学
5、生都可以做到。通过课前五分钟化学方程式的听写来掌握学生的学情。但是,学生对化学计算常常进行得并不很顺利,这往往是由于在有关化学计算的教学中,学生虽已有正确书写化学方程式的基础,却对化学学科的特点和计算题步骤细节上认识不足而造成。化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化规律的,它与侧重于从性质角度去研究和理解物质及其变化规律是相辅相成的。可以说化学计算题包括化学和数学两个因素,其中注重引导学习化学知识是化学计算的基础,数学是化学计算的工具。因此,如果化学方程式写错了或者没有配平,化学计算必然会得出错误结果。 教学目标(1).知识与技能:在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算懂得质量守恒
6、定律是根据化学方程式计算的理论依据,进一步认识化学方程式的涵义掌握解题格式,培养解计算题的能力(2). 过程和方法: 学生以讨论的形式寻找正确解决问题的方法并整理出解题的格式。 知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系 利用数学计算方法处理相关物质之间的量的关系,培养学科间交融的思维方法(3).情感、态度与价值观: 认识定量研究在工、农业生产和对化学发展的重要意义,感悟化学学习的重要性 在进行计算过程中,让学生形成一种辨证的思想,学会科学地利用资源,建设环境友好型社会。教学重点和难点 根据课标和教材的要求确定本节课的教学重点是由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量计算的一
7、般步骤和解题格式。教学难点是分析题意,寻找物质之间量的关系,即解题格式的规范化,从而培养学生根据化学方程式进行计算的能力。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入提问提问小结:课堂评价“神舟八号”发射的消息大家听说了吧?它发射升空时,如果是用液态氢作燃料,液态氧作助燃剂,当其点火升空时,会发生什么反应?写出化学方程式。已知火箭发射所携带的液态氢完全燃烧后生成了800Kg的水,那么火箭升空时所携带的液态氢气是多少Kg?若某元素没有完全转化到一种物质中,又该如何来求所求物质的质量呢?教师强调并板书解题步骤。练习1、导入中的题目。练习2、试试你的眼力,以下练习对吗?(计算过程中易出现的细节性
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