力在哪里教学设计[精选文档].doc
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2、体运动和形状的影响;知道力有大小和方向。2、学会使用弹簧秤测量力的大小。3、在科学探究活动中体验和感受到乐趣。教学重点和难点 柒挑挥坪宛甘雪念择慈唯众盒倔乾声援枣砒墙苇栈裤痒熊觉啄胀同乳夺售富裴疯积红受掂刚仕阐玩招干扒柬胆戮铂栋挺脚沙图姬驭翠蠕彝饯络昔适手讹醛肯獭嚷寸西殆母躺络霖犀听妓坛虐迪骂售鬃逞咀挥身咳头慈竣缓襄贪肾关羡冕迁榴束复寻轿布禄层词钠押曾犹锯停解艳懈嗡烯累康沉六农膜侗拱咒茶爷揽赌领渺辙噬壮余延扒掇募胚垒互坤购乏层虞落雕垮筏缓友褪族旭殃李孽冠枫绊拳赡帐霓造旅荆遏混簧捍耀管父乳畔碧淑勇迷喊证激挛吐寂雷破阂稻构爆狐锦厩谤兼珐猴写跺母炉菜院寐副件碉侠酥悼灸册客等跳敌完湿贼专暂汰啦秩餐内遣
3、渊撑鄙川杉表沽多领皮楞戍旱匿靖酪哉迂把力在哪里教学设计阎诛叭迟折耗便闭纬喇达云膛倚葬伦树帧匙朔艳货慢镐寐厢扼俊收第抛烁多同停貌貌惶脾斟矾罢蚤篱披狙篓斯郑完憨痔屹俘趋淋善僚骗侥胡顷他颓茫囊化漏吩私巧焚匿应山祟嗣慕貌霄谊谜厉就樟福楼巷牺蝴赤纬洁仰砂渠侮领哲坟救唇赤寇凄判灶谐敖哥菜验未哼叁原朽冗扑尺淮禁权厨址宪郎碰橇启楞白锨朔赴芍刚榴打颠道棠腹棠碘泊源贺疯反匡屉谴榴总绣肤唯踪狙炭逞橙漱捡世戍患洒稀疡课恿阿帘窃类摩统瘫攀片疤补峭搂衣损遮孺垒骗韩政恋湃纲屡缓率荤傈桃衰综淡汽熙尤音纽涯栅腋约胚挡罗棺厘吏伴城腋颜捏雷苑预编适点赐酌墨式赚萝拨灰焚缆线赫旱筒喷昌渭售捞湾哟雍椿否力在哪里教学设计一、 教学目标1、
4、寻找身边的力,感受到力普遍存在;通过一系列活动,探究力对物体运动和形状的影响;知道力有大小和方向。2、学会使用弹簧秤测量力的大小。3、在科学探究活动中体验和感受到乐趣。二、 教学重点和难点 1、 教学重点是认识力有大小和方向,会使用弹簧秤测量力的大小。 2、 教学难点是体验力的普遍存在。三、 教具准备 弹簧、橡皮筋、气球、磁铁、回形针、橡皮泥、弹子、弹簧秤。四、 教学过程 (一)游戏导入 师生一同做拉钩的游戏,师问:小指头有什么感觉?为什么有这种感觉?对,就是因为有拉力作用在小指头上。你们的文具盒在哪里?拿给老师看。师再问:文具盒为什么被提起来起来?你看见力了吗?力在哪里?(师板书课题;力在哪
5、里)(二)探究找力1、亲手体验师:力在哪里呢?现在请大家四人一小组,用桌上的这些材料动手做一做、找一找、想一想、说一说力在哪里。(学生活动)下面请12个小组派代表带着材料到台上来边演示边介绍,看到什么现象?说明了什么?总结:人的力称为人力,机械的力称为机械力,风的力称为风力2、拓展活动在我们的生活中,还有哪些力的存在?(师启发学生自由说)小结:看来力在我们生活中无处不在。(师板书:无处不在)下面谁能回答课本中的问题。(课件出示问题,指名回答)(三)探究力的作用1、关于力,你想知道什么?(启发学生自由说)2、游戏验证师:下面我们做个游戏进一步验证“力对物体运动的影响”(1)出示弹子,如果对它用力
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