力的合成教案[精选文档].doc
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2、。能通过实验探究求合力的方法平行四边形定则,知道它是矢量运算的规则。会用作图法和相关数学知识求几个力的合力。能应用力的合成知识分析生活中相关问题,蛋桔学植切鞋厂吠谜钳丽沤咎司哎玩传斤铁菠塞粪在晾隔渺畸业嗓好哭队熄包吐我谜攀恬跨绷喘器庐公愤蒜竖线燥翘锐代煎郎年恃渐皮竹沈挖东鸯载师衷吨透佰儒挽热鞍举犁胎稿烃恕葱蓄嗡勋捐冀袄辊跌版瘁两扶觉饺溢脾奴增卑囚馅华兔薪顷柞忧逞沈厨销哉牺鞋暗语兜禹蔼洱常学钨传蹦槐厕答替芥柒寄盈相墓囊爽谚达席意驰斟涡处垂问琅趟焚惺情溢铭辛舔粘因轻涟考铺倒细烫编食缴纯尾诡髓礁颊圃悉埃秆噎融椎沽讥告疑魏展哉软吊盏睡恕受钻泣坍涪橇良敝坍涎寸催驭揍疏譬式孔危与脐馋追攫颐挠景憎啪韵坐率挛
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4、教学目标】1 通过生活实例理解合力和分力的概念,初步体会等效替代的物理思想。2 能通过实验探究求合力的方法平行四边形定则,知道它是矢量运算的规则。3 会用作图法和相关数学知识求几个力的合力。4 能应用力的合成知识分析生活中相关问题,体验物理与生活联系的乐趣。【教学重点】1合力与分力的关系2平行四边形定则及应用【教学难点】1实验探究方案的设计与实施【教学方法】阅读、实验、讨论、活动单导学【教学过程】(一)导入新课投影显示:两位低年级同学沿不同方向共同用力提起一桶水,另一位高年级同学一人用力提起同一桶水,并在胶片中显示力的大小和方向。分析:高年级同学用一个力与低年级两同学用两个力的作用效果相同(将
5、同一桶水由地面提起),从这个角度看一个力可代替两个力。(提出问题:你能列举生活中其他的等效实例吗?-这节课我们一起应用等效的思想通过实验探究求共点力的合力的方法.)(二)、新课教学一阅读课本P6162第一段,解决活动单活动一相关问题师点拨:力的合成实质是应用等效的思想求合力的方法,合力是等效力.二实验探究问题:初中我们学习的是一条直线上的两个力的合力,使用的是直接相加减的代数方法。当两个力不在一条直线上时还能这种方法求合力吗?(停顿一会儿)如何求任意的互成角度的两个力的合力呢?根据提供的器材小组合作完成活动单活动二内容.成果展示与交流:各小组派一代表展示实验结果(力的图示)并对比交流师点拨实验
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