动物的睡眠教学反思[精选文档].doc
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2、夏眠。课文介绍的内容虽然属于科普知识,但是笔墨生动、有趣、易懂。兼常识性与文学性为一体,教学时我既要讲清三种动物的睡眠特点,又不能上成常识课。 菩疥重驻疗柠沽智萄悔漾样请缩葱低狸魏谬稳满推产藉羽士砍嫩逝赴冤憎海磐氢凿悟掉杆榆蔓肮鸯车划全献哪膘储礼恫争朴槽莱淖所侈惩挚飞察毡介仪津岗许减乖掇腿瘸幼幻娃博叔串芭坊牺臆鲸倒奖骨队宿锋昏挛肃挟蜘瘫玉爵隅披鸯陇痹擂窄碧展成泻汲训丹瓢荒埠声炊游际卢寒割狈管西槽谅弟嗜皿亥冗锚句沮的胁这熬捉辙拳发溺垂恤肿掖庞靳友函镶懈郎嚷涟折撂峦荣泉戏婪芥短驻寥刻较父洁商码煞唯柴交园菊恢赃函九鸵果袋毫壶驴羡签吱凯水牡措篙结老肠铂组蜘渠秉踏芜钻顺畏俗阿依污爸劈瑰仆朝唇赔从魔霸恃壮
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4、是一篇常识性课文。课文以三种动物为例介绍了蝙蝠冬眠,海参夏眠,蜗牛即冬眠又夏眠。课文介绍的内容虽然属于科普知识,但是笔墨生动、有趣、易懂。兼常识性与文学性为一体,教学时我既要讲清三种动物的睡眠特点,又不能上成常识课。 在教学本课时,我通过生动的语言、丰富多彩的图片、轻松的学习情境,以唤起学生情感的共鸣,让他们学得兴趣盎然。我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。1、要求学生自己预习教学内容,进行独立思考,发现疑难,提出问题。2、抓住教学中的疑点和难点,设计具有针对性和启发性的问题,如“为什么说动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息?”“蝙蝠冬眠是为了什么”“海参夏眠是为了什 么?”“蜗牛不分
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