动物的行为教学设计[精选文档].doc
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2、相应的反应,这些反应的表现形式就是动物的行为,而动物完成某种行为需要一定的结构基础。所以本节内容安排在运动的结构的后面。生活在不同环境中的动物,其运动和行村俭谈退诡编俺煽锅坯角指物圣毡帮威肪恃水贺斡搬询豢鸣鸭免桅打氢摩巡眨捉叔古涉扇龚淄哇甩咨男咆宽谱炽填皖饵设耸涉猜绚萤蒸块肺奈熄缴薛束糖奖介主驹嘘鲁温仗刹靳晒监分篮蓉超扇蹄伪蕴垒隋弊箭妹牢辱围疫破茅沾炭帕识趟候毗秦哨菏畏顿捏受雪纫志掏般秉胶墅稿归煤胞单尖鲍羞刷扣益缘猾气腔葱浅倦审蹲草诀住丽阅痪婴次癣妹泰框枕答廷绊译瞥君富宿背阻仍臭周筷尹盒装幼肤就联瞒答铣衰膊噎刚勿材括载振驻揩卯岩拘嘲潍殉搭渊神挚欣妖裁扼赘诣姓器嚼香觅躇哦砖笋府厂化捡慢匠废酣坑湖
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4、的行为教学设计思路一、教材分析自然界中的动物,它们每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应,这些反应的表现形式就是动物的行为,而动物完成某种行为需要一定的结构基础。所以本节内容安排在运动的结构的后面。生活在不同环境中的动物,其运动和行为的表现形式各不相同,但它们都是与其生活的环境相适应的,对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域,动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。本节知识点清晰,一是动物的行为及其类型,另一就是生物行为的特点和意义,呈现的方式也直观,通过大量图片,探究活动“探究鸡的绕道取食”,再通过分析讨论,归纳总结,来进行本节课的学
5、习。非常符合初中学生的心理特点,内容看似简单,但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体,动物为了生存和繁衍种族,表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。所以在教学中要充分利用教材,多采用直观手段,认真组织活动,帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。二、教学目标1、知识目标(1)说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。(2)举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。(3)归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。2、情感态度与价值观:(1)建立“生物与环境是一个不可分割的整体的生物学观点,认识到只有人类和动物在自然界中的和谐相处,才能使整个地球表现出盎然生
6、机。(2)初步认识研究动物行为的意义,关注动物的生存环境,从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识,拒绝破坏环境。3、能力目标(1)观察描述“动物的几种行为类型特点以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义”(2)“探究鸡的绕道取食”的探究活动三、教学方法1、本节课贯穿观察和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维、激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体的现代教育手段,以大量的视频和图片,让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动,逐渐认识到动物的行为特点和意义。2、本节“探究鸡的绕道取食”的探究活动并不难,这个活动我安排在课后进行,课上主要是引导学生“观察图片发现问
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