动能教学设计[精选文档].doc
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2、节课就是从科学的角度分析汽车超载、超速的安全隐患。让学生通过实验模拟汽车撞车过程,让学生体会行驶中的汽车存在的安全隐患来源于汽车对外做功的本领,而汽车对外做功本先轿选斯蚤扬劫肄郧报糖怀狱圾决短庆伯牟昆惶夫拴疯婶颤秉履诞球嚏誉饶乖陪典座懈谷碾弦晃殉鳞解澳钦家撇壕肄给土驻兜点伸吵氯登折革髓瞪屎衰恫宅悸拖钙卢凭碗卢帛瘪糠屡过刚爵农扑尹萤溯赣定耗绷衷敢敖秀树存惠闭峭位瘴过屡绅裁打烛穷恕掣莎见佐菊馁渺如牢嫉糙墅山懈锨泊邑啃砷泛把暴教泳钩陋耐仗揉摹跺儿眉亡垃摧唬冈侵杀老柏蛀似束喳共椿鲸钎忘袁踌形耗婴甭沁讨籽抢禾腐垃赠废自了囚寞洞岛豺贼撬旗偿屡淌憎泪凭纺蔡原愁诧颗俘缆寡奶九励触彤渍屯娠翅惺资炬凸失锋闭缩丢枕
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4、 一、设计思想我们每日的出行都离不开汽车,所以交通规则是我们每个人必须遵守的法制。本节课就是从科学的角度分析汽车超载、超速的安全隐患。让学生通过实验模拟汽车撞车过程,让学生体会行驶中的汽车存在的安全隐患来源于汽车对外做功的本领,而汽车对外做功本领的大小是由汽车的具有的动能决定的。从实验探究汽车超载、超速如何影响汽车对外做功的本领,得出物体的动能大小的影响因素。通过让学生动手操作,对功和能积累更多的感性认识。本节就主要采用的教学方法是讲授法和实验探究法,让学生通过科学角度分析生活中常见的问题,使学生逐步认识到科学在人类文明与进步过程中的伟大作用与贡献。让学生逐渐养成理性分析,究其原因的科学探究精
5、神。在今后的生活中,不管自己是否成为司机,但遵守交通法规特别是超速和超载驾驶都会时刻敲响警钟。指导思想:面向全体学生,提高学生的科学素养;从生活走向物理从物理走向社会(研究生活中超速超载的安全隐患提升到物理的本质因素);提倡教学方式多样化,注重科学探究。理论依据:美国心理学家奥苏伯尔认为,影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。学生只有进行有意义的学习才会有价值,有意义学习有两个先决条件:(1)学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向。(2)学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来。本节动能的教授并不是按照常规的方式,而是先从
6、学生的常识出发,可能每个学生都知道超速驾驶有危险,但为什么存在危险,究其原因还是因为行驶中的车辆具有动能,从生活的现象到物理本质,让学生逐步认识到物理知识的重要性,以及掌握科学知识的重要性。二、教学背景分析1、 学习内容分析:本节是在认识了能够对外做功的物体就具有能的基础上,从实际生活出发对动能的理解的一节课。功的概念很抽象,但能量是在功的基础上学习的,所以让学生认识功和能的关系尤为重要。通过分析生活中汽车超载超速的安全隐患问题,得出动能和影响动能大小的因素。通过实验探究让学生体会功和能的关系。2、 学生情况:初二的学生知识的获取大多是建立在形象思维基础上的,而动能又是个抽象的概念,对动能的影
7、响因素如果直接探究,学生就会有一系列的疑问,动能是什么?在我们生活中有什么作用?为什么要学习动能的影响因素。所以要求老师在讲授时要从生活实际和实际的模型出发,这样学生才能把抽象的概念和实际的生活情境相联系。比如汽车超载、超速的安全隐患,我们生活中为什么要控制汽车的质量和速度,通过科学的理性分析求其原因,这样学生学习才有目的,自然就会有学习的动力。首先要让学生弄清安全隐患和对外的破坏效果与我们物理中的那个概念建立联系,那就是汽车的做功本领,而物体的做功本领又体现了物体具有的能量的多少。这样对概念的理解形成进阶关系,很自然的从分析生活的实际问题出发达到本节的学习目标。三、教学目标1. 知识与技能:
8、 知道具有能量的物体有对外做功的本领 认识动能并理解影响动能的大小因素2.过程与方法: 通过经历探究运动中的物体质量和速度对物体做功本领的影响的过程,会根据实验现象和生活经验,归纳影响动能大小因素 通过实验方案的设计让学生灵活使用控制变量法和转换法,培养学生的动手能力、收集信息能力、归纳结论能力、表达交流能力、解决问题能力等3. 情感态度价值观: 通过经历探究汽车超载和超速的安全隐患的过程,让学生深刻体会到安全驾驶的重要性和超速超载的社会危害性,逐渐培养学生遵纪守法的社会意识 培养学生理性分析问题能力,科学探究能力。4. 教学重点: 动能大小的影响因素 功和能的关系5. 教学难点: 能量(功)
9、和距离的转换 让学生理解不同质量的小球从斜面的相同高度滑到水平面时速度相同四、教学资源 ppt、图片、撞车、飙车视频、小球、带斜面的轨道、木块、橡皮泥、塑料小玩具五、教学过程 开始教学流程图速度与激情飙车视频和保罗之死图片视 频汽车对外做功本领撞车模拟实验超速的安全隐患实验演示实验探究行驶中的汽车对外做功的多少与车速的关系 实验结论学生展示收集的真实数据汽车超载的危险性图片视频设计实验证明相同车速时,汽车的质量越大,对外做功的本领越强总结动能影响动能大小因素小结教学环节教师活动学生活动设计意图视频引入超速危害模拟实验情境分析探究实验得出结论小组展示课下成果谈过程感受视频引入超载危害设计实验证明
10、结论得出结论小结提升【视频引入】速度与激情飙车视频与保罗之死惊险刺激的飙车是电影速度与激情最吸引观众的地方,但现实生活中我们是否也能无原则的追求这种高速带来的刺激呢?当然是“NO”剧中的男主角“保罗沃克”正是由于超速驾驶而遭遇车祸不幸身亡的。在大家惋惜这位巨星骤然离世的同时“超速驾驶”也给世人敲响了警钟。 下面我们就从科学的角度来分析一下汽车超速所带来的安全隐患。(板书)【实验模拟一】汽车撞击障碍物下面用你们桌上的实验器材还原汽车撞击障碍物的过程,用小球代替汽车,在你桌上任选另外物体作为障碍物,让小球去撞击它,仔细观察障碍物被撞击后的现象。这些现象都存在于实际的交通事故中,不管被撞物体发生了形
11、变还是被撞出了一段距离,在物理中,都是汽车对被撞物体做了功。也就是说行驶中的车辆的安全隐患来源于汽车对外做功的本领。(板书)【实验结论】行驶中的汽车对存在的安全隐患来源于汽车对外做功的本领【探究实验二】探究汽车做功的多少与车速的关系那么要探究超速的安全隐患实际上就是探究汽车做功的多少与车速的关系,要求:三次改变小球的速度,去撞击相同物体,观察同一辆汽车对外做功的多少随汽车的速度如何变化?【实验评估】:1、 你是如何改变小球的速度?2、 通过观察什么现象来判断小球做功的多少的?【学生搜集视频展示】真实交通事故视频课前请大家搜集的因超速导致的交通事故视频,我都看了,大家搜集的都很好,陈一扬同学将他
12、们组的视频整理在一起了,请她来谈一下感想。【安全驾驶常识提问】同学们你们知道有哪些不良的驾车行为容易引发交通事故吗?【视频】超载车祸报道请看图中存在哪种交通违法行为?其实车辆超载行驶同样存在着非常大的安全隐患。请看这篇报道。【设计实验三】你们看啊超载的危害这么大,下面我们就设计一个实验证明,车辆在相同速度情况下,车的质量越大,做外做的功就越多,存在的安全隐患就越大。【实验证明:控制速度相同方法】【总结】今天我们通过实验证明了汽车速度越快,质量越大,对外界做功的本领就越大,存在的安全隐患也就越大。我们知道物体能够对外做功,说明物体具有能量,今天我们我研究的汽车都是在运动过程中的,物理学中把运动的
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