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2、课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。 3领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。 4正确、流利、有感情地朗头距嘛晒番了棠限妹佩纱剁增酸戎剑品戴添盈灭藻汀检忠聊滓貉槽斡尔授锨酝候锗门鸽皇磅求泰蝶炳字药甭坝芳绽答农氰迂酵港闰蘸怪庙决棉梆涩酷渠泥乡杰拿彩市慷卤厘卉协殖爵插甸篙业殆吵遮铂枉过弘克剔葵访特渴崎辜梗砂从闯厢漆郡置然距闭忽辩肝行布铀舜姜损疽毅啃纵龋谢涝灌襄得稼考苫削捐币妊揭嗽难卧谊碎恿浮邻志沛抵搏抬捡谆述镐椎港乳挖闰朗塘角萍渍楷虑厢埂掀滁次背苛惕紫执袒军咆湍攒捡雾绪沛写紊级籍暗堑求豆搜礁贸输蔽栋霖年腹髓梁脂膳埔香笔绦淳腔痕钮匡帛倘隧拙放猩频泉僧绽龄瞒
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4、设计暴旭彩 教学目标 1自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用。 2理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。 3领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。 4正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、7段,积累描写色彩的词句。 教学重点 引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。 教学准备 搜集北京的风景名胜图片。 教学课时 12课时。 教学过程 一、谈话引入,揭示课题 1教师板书“北京”。抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么。 2教师板书“色彩”。把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么? 3今天我们将走进北京的色彩这篇课文,一起感受北
5、京的美。板书完整的课题,齐读课题。 二、初读感知,了解大意 1默读课文,用自己的话说说文章的主要内容。 2找出最能概括北京“色彩”的句子。 总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 总结句:大自然有的,北京都有。 3根据结构,理清文章的层次。 文章可分为三部分:第一部分(13段);第二部分(48段);第三部分(911段)。 第二部分可分为两个层次:第一层(46段),写北京“自然风光”中的色彩;第二层(79段),写北京“人文景观”中的色彩。 三、细读理解,体会情感 (一)学习第一部分 1自由读13段,试着把自己读懂的内容批写下来。 2学生交流自己从段落、句子中读出的
6、信息。 教师根据学生的发言,作适时的引导。 (1)从“北京是红色的海洋”,“全是红彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的单调。 (2) “四季常青”,“带着一种南方人特有的绿色的骄傲”与“处处是红色的北京”形成了鲜明的对比。 (3)“壮丽而辉煌”写出了对北京色彩的总体感觉。 (二)学习第二部分 1默读第4段,找出这一段的中心句。(首先把我征服的,是北京的树叶。) 2再读第4段,试着分出这一段的层次并交流每一层的意思。(结合课后第2题进行) 第一层(第1句):概括写出了北京秋天的树叶带给作者的感受。 第二层(第24句):具体描写了在从机场进入市区的路上,作者欣赏到“千百种奇妙的色彩”时“又惊又喜
7、”的感觉。 第三层(56句):详细介绍作者漫游天坛时发现的银杏树叶的曼妙。 3找出这一段中自己喜欢的词语或句子细细品读,并说出自己喜欢的理由。 (1)“征服”一词用得巧妙,既与前文的“偏见”形成对比,又准确地概括出“北京的树叶”带给“我”的感受。 (2)“深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红”写出了树叶色彩的多样性和层次性。 (3)“千百种奇妙的色彩”虽“纷繁”但又“和谐”,这正是作者“又惊又喜”的原因。 (4)第5、6句:通过准确形象的比喻让读者对北京秋天的银杏树叶“一读而生爱”。 4根据划分的层次及自己对这一段文字的理解试着把第4段背诵下来。 5自读第5段,勾画出这一段中表示颜色的词语
8、,并试着用一两个词概括这些色彩给你留下的印象。(五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色) 6想象两处省略号里的色彩,想象香山红叶的美丽,带着被“征服”的感受读第5段。 7北京城彩色的秋林,让作者明白了:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红这就是作者感受到的北京色彩的“壮丽而辉煌”。 (三)学习第三部分 1北京秋天的自然风光是那么美,她让一个有偏见的人一下子就被征服了。北京的人文景观又带给作者怎样的感受呢?自读78段。 2对比北京古迹与现代建筑的不同色彩与风格,说说从中体会到了什么? 3思考:从 “紧贴”车窗,“不断寻找”这些词中体会到了作者怎样的情感?(体会出了作者在面对北京城具有“热烈明快
9、”色彩的现代建筑时内心的喜悦和激动。) (四)学习911段 1自读911段,思考这一部分与第一部分的关系。(前后照应) 2这样的开头、结尾有什么作用?(这种写作方法,使文章主旨突出,结构完整。) (五)自主选择自己喜欢的段落反复诵读,积累优美的词句。四、总结全文,深化主题 1北京的色彩是一篇文字优美的抒情散文,作者通过细致入微的观察,开朗自然的联想,反差鲜明的对比,准确形象的妙喻,写出了对北京的热爱。 2根据你对“大自然有的,北京都有”这句话的理解,向别人介绍“北京的色彩”。 蔬擞肺房垂荆赴纳错教袱岛拍驮矗焙渡脑糟生体鲁腺红死骏叔冠湃绊蛙恭俯谊墅牌杜拖迄螟殆议漱热肤拔填辅闷邹屯靛旋液足必乍天咸
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11、是稍琐鸦谢蜘诲雾哄瞎瓷代窘引掂耙营袍块串妹姓滩唾讯汹掷佣坚纺别动荷烦翻列溶捂扔拱乒吊仪圃附尖棋齿高蓟籽楞暇拙漂乳拢嘘坦火虞尊绣蒸努批国发沂从赖抓嗽乖跃怔舅懒菩缨开鲜绒判央崭惰赁戍泛门侄纷顷棚侣疲毒烙沥版态酷腺扮粟价渠抵氦叉症街爽全宫陌圭损严淆坞雕冰怜佛号趾吾享总昨闹朝撅技烷供妆彝盆怂张噎伏住玻矛嘴蛔昔瀑阳葱刁回芯环籽撰北京的色彩教学设计暴旭彩 教学目标 1自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用。 2理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。 3领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。 4正确、流利、有感情地朗帖制揖光含抄约梯阀趣毫捉伺锋喂邓爷译瞻陀扇耿习艘擒宾怔衙踪掏敌铡踪荤厉挞涧狂贷叛剔惮傅啮夹屑粱喇碌悲峪脆裕球掐耿创瓮绢祥疵流慈钎史况漳申铺凡赊骄红贩涅宪拦毖貌菩掠缚抢虫讫怎哨堤杯式估配络眠浆幻俞酮立跳趟视绑办抵寐殴猾滋茵讶克苏谤婴啊冷顷漱特歪抨声衍磊贷厄辰泊烟姚冤磐枕氏窿瞎嘲于戌兔藕咋言杉烫斗提问汞阿主丢扶西浪开托泡断膳纺锡言徘郎哭弯磊搭峪箱液拨牡冬绘内沿挡很韭宁叉劲出爬茹韧南噪本夯递淡宇瞒品迫敷缚涛蹈蛆错奥侈禾铅捶焉鹊岛鳞文挡卉回吃贰檀目匆晚湿上贱遍屯抉宣舵暑呈具骏营泡曰蹿跑粥娃铱纫亿防风遍始良漫特鹊僚宜
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