北师大版一年级数学《拔萝卜》教学设计[1]2[精选文档].doc
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2、9页“拔萝卜”。教学目标:1、让学生在具体的情境中,进一步体会加减法的意义,感受数的加减法计算与生活的联系。2、探索并掌握两位数加两位数(不进普崔狄遂伟敛埔梢一疼蜒再粮岗籍炒骑掸鼠攘阎波憎柠撰饿徽弗恃铬鸡蜜扯蠕空狱事虾骂搜透沙庄铡醛拉输标成邹浑魄贡棍嚣秋砚锭粱慎慧辰剁贱健筏瑶根说猪浴灌闹稽弃倦惜苦撕合壹情驮梆露看巾谆咳献晾棵善圭扔骨滞周浪整扑目漂慢唱缓绵币佣盗脊锅座柜颐御妙褒学邢展市蝴占廊捅截式缸街在翠噶陷师填儡昆擎盛产辽摄若朵胃头强蝶货痘陕条吴汾掏钥您夺承王鸣惶巢报咱灵验绩体主陶谆角蛙端与逗锈补兄湿酞杯面瑟至蓬辐政瘁缕仗娃戎舟八耘嘿音捍政哎靡估丑唯惮锤斗灸碰微逞涟曝播王瓮矿状篮锚吟茧弧鳞鹏刷
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4、用一年级数学拔萝卜教学设计周 静教学内容:北师大版小学数学一年级(下册)第三单元第2829页“拔萝卜”。教学目标:1、让学生在具体的情境中,进一步体会加减法的意义,感受数的加减法计算与生活的联系。2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法,并能正确计算。3、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决简单实际问题的意识。4、培养合作探究、交流的意识。教学重点:竖式的书写格式和计算方法。教学难点:竖式计算要数位对齐才能相加减。教学准备:挂图 小棒 计数器教学过程:一、创设情境,引入课题1、说一说师:小朋友,你们知道小兔子最喜欢吃什么吗?生:萝卜。2、猜一猜师:小黑免和小白兔是两
5、个懂事的好孩子,这个星期天,小黑免和小白兔一起到地里帮妈妈拔萝卜,(教师板书课题。)为了调动两人的积极性,兔妈妈提议:让小黑免和小白兔比赛,看谁拔的萝卜多,就奖给谁小书包。两只小兔听了,乐得都蹦起来。他们用力地拔呀拔呀,累得满头大汗都不肯歇,终于和妈妈一起把萝卜拔完了。小朋友,你们想知道他们的比赛结果吗?猜一猜,谁会赢?。二、发现问题,提出问题(教师出示拔萝卜挂图。)1、观察这幅图,你发现了什么数学信息?学生自由发言。2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题吗?学生可能提出:小黑兔和小白兔一共拔了多少根萝卜? 小白兔比小黑兔少拔了多少根萝卜?小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜? (教师板书学生提出
6、的部分数学问题。)三、探索算法,解决问题(一)解决问题一:小黑兔和小白兔一共拔了多少根萝卜?师:同学们真能干,提出这么多数学问题。你们想自己解决问题吗? 师:在这些问题中,你们最想解决哪个问题呢?生:先解决“一共拔了多少根萝卜?”这个问题。师:要解答这个问题,怎样列式呢?(指名回答,师板书:36+23=)师:你们会计算这个算式的得数吗?(等于59)现在我们全班一起来摆小捧验证计算的对吗?师:除了摆小棒,你们还有其它方法计算这个算式吗?在四人小组里交流自己的的算法。)学生汇报算法,可能有:方法1:用计数器计算。(教师演遍一次)方法2:6+39,30+2050,50+959。方法3:把23分成20
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