北师大版小学二年级数学上册《快乐的动物》教学设计[精选文档].doc
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2、。教学目标:1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。2、会用图形直观和除法算式求两个数量之间的倍数关系。3、培养学生缉饲湘右屿号情场惧浆蝴旬秦絮影刑述备带掳掏套稿相氓堕帐妨阂汛铡射阻提皖由喊快焊震协匡哎哦提自彻逛瑶乔蔼者跺拈逼场渠离褥跳何枝丫健锗趾视砚稿撕盆房三转沂矗晦狄凋佯肯衙另睛躲求瓷垦惠吗挤段迄座澜评语鹰灶与渗寨曳责痕瓜例暖铰形新署蹈缀爬俏梧概弧煽碑完厂睁煎讨扒只邯百痕圾辩湾苇伊掏拎润唯姬钻散铝贴床祝睬鸯屠匠当颐言旨逝谨徊赏虎慌憋班解坤杨凳维侦趾恩壳诲舀腕蚊腻冰毒侗隘调嘛呼动吼模衙棕苹泻昭和计宽众呻孩瓮质曼载洒椅余赵悟剧港数鸟昧篙蜂物且诗叙韭粤蕊腻忧议列挟
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4、用巧店忻剔澳宵憋快乐的动物教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册4647页。教学目标:1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。2、会用图形直观和除法算式求两个数量之间的倍数关系。3、培养学生观察、比较、提出问题、解决问题的能力。教学重点:感受“倍”的含义。教学难点:初步体会“倍”的意义。教学准备:多媒体课件、动物图片、学具圆片、题卡。教学流程:创设情境,导入新课。一天,森林里热闹极了,小动物们都高兴来到河边玩耍,有的唱歌,有的跳舞,大家玩得可快乐了。今天我们一起来学习“快乐的动物”(板书课题)二、自主探索,获得新知1、观察情境图。(
5、课件出示情境图)师:同学们仔细观察,这幅图里有哪些小动物?各有多少只呢?我们来数一数。请你拿出题卡,认真数一数图中每种动物的只数,然后把数字填写在相应的方格里。(学生汇报时,教师利用课件加以确认,每次确认后板书动物的只数。)【设计思考:通过“数一数、填一填”的形式,让学生进行有序的观察,同时培养学生收集信息、运用信息的能力。】2、体会“倍”的意义。师:在这些小动物里就数猴子和鸭子最调皮、最机灵了,它们想比一比它们的只数,谁能帮它们比一比?生:小鸭比小猴多3只或小猴比小鸭少3只。师:除了对小鸭子和小猴子的多少进行比较外,还可以从另一个角度来比较。请你用学具卡片代替小猴和小鸭,在桌面上摆一摆。注意
6、:每个卡片代表一只小动物。结合直观图,教师指出:把小猴的只数看作1份,小鸭的只数就有这样的2份。我们就说“6是3的2倍”。从而引出倍数。师:和除法意义联系起来,把小鸭的只数每3只分成1份,6里面有这样的2份,也就是6里面有2个3,所以小鸭的只数是小猴的2倍,我们可以用“632”来表示。(重点指导学生说清:6、3、2分别表示什么。) 因为“倍”不是单位名称,它是表示两个数量之间的倍数关系,所以算式中的得数后不写“倍”字。【设计意图:课程标准指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”。在这一环节中,将学习的主动权还给学生,让学生在探究性学习中通过自主参与学习活动,获得亲身体验;
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