最新气温的变化教案3汇编.doc
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1、气温的变化教案学习目标:1. 举例说出气温与生产生活的关系。2. 了解我国冬夏气温的分布特点及成因。3. 掌握阅读等温线、气温变化曲线图的技能,绘制曲线图的技能和运用图表分析问题的能力。学习重点、难点: 我国冬夏气温的分布及其成因。学习过程:一导入 :去年放寒假时,家住哈尔滨的七年级学生小明准备要去远在广州的父母那里过春节,临行前,从来没有出过远门的奶奶一边给小明准备衣物,一边絮絮叨叨的说:“这么冷的天,出门一定得多带点衣服,千万不能在外面冻着。”边说边把小明的保暖衣、羽绒服、皮衣等一个劲的往包里塞。坐在一边的爷爷忍不住笑着说:“别收拾了,老太婆,咱们的明明用不着!”奶奶却怎么也不相信:“这么
2、冷的天,怎么会用不着!?他又不是去过夏天。”小明也在一边劝奶奶:“”同学们,你能帮助小明说服奶奶吗?(请个别同学发言,对与不对都不做点评)我相信通过今天的学习,你会得到一个满意的答案。组织学生观察课本68页探索活动“异样的春节”图片及问题。通过观察我们结合以前学过的知识,知道两个地方的差异主要是气温的差异,这是由于它们的纬度不同而引起的。这一节,我们就来学习气温的变化。二, 学生学习,教师点评(1) 气温对我们生活和生产的影响 生活:例:寒假,北京的小红连衣裙 生产:例:从海南移民到黑龙江的农民赵某明确:人们应该根据气温的变化规律,合理安排生产和生活。气温是怎样变化的呢?板书:时间变化空间变化
3、(一)时间变化1,时间变化分哪两种?(1)什么是日变化?日变化的特点?(学生参考图C回答。气温最高为14点,最低为日出前后。)(2)什么是年变化?(学生依据课本内容回答)(2) 结合70页图D北京的四季景观完成思考。(气温在一年中的变化很大)(承转)到底有什么差异?我们画画看!完成71页画图。(3) 通过观察北京气温年变化曲线图找出气温年变化的规律!(最热月7月,最冷月1月)经过刚才的学习,我们知道,气温在不同的时间会发生不同的变化,那么,在同一时间,不同的空间气温会一样吗?接下来我们学习下一个内容,空间变化。(二)空间变化 完成读图什么是等温线?(由等高线延伸至等温线)通过读图,讨论后得出结
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