最新求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题汇编.doc
《最新求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题汇编.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第3课时:求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学内容:P31例3和“练一练”,练习五第1015。教学目标:1.使学生结合具体情景,继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,丰富对用分数表示的数量关系的认识,拓展对分数乘法意义的理解。2.使学生经历解决问题的探索过程,进一步培养观察、比较、分析、推理的能力,体验数学学习的乐趣。教学重点:分数乘法的意义以及计算方法。教学难点:分数乘法的意义以及计算方法。课前准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程一、导入出示例3中的条形图。问:从图中你能知道什么?引导学生用分数描述图中的数量关系。如:把黄花看作单位“1”,红花是黄花
2、的,绿花是黄花的();把红花看作单位“1”,黄花是红花的,绿花是红花的等。二、组织探究1.教学例3出示题目:黄花有50朵,(1)红花比黄花多,红花比黄花多多少朵?引导学生看图思考:红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分?它是那种花朵数的?也就是多少朵的?追问:50朵的是什么?指出:“红花比黄花多”,是把黄花朵数看作单位“1”,也就是红花比黄花多的朵数是50朵的。指名列式问:列式时是怎样想的?学生完成计算。2.教学第(2)小题。出示:绿花比黄花少,绿花比黄花少多少朵?学生尝试解答,指名板演。追问:绿花比黄花少这个条件中,要把哪个数量看作单位“1”?要求“绿花比黄花少多少朵”,就是求多少朵的?反思:你
3、认为理解用分数表示的数量关系时,关键是什么?【解析】:指出:理解用分数表示的数量关系时,关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果,比较时把哪个量看作单位“1”的。答案 DIC时,出现一种由于微血管病变引起的溶血性贫血,红细胞因受微血管内纤维蛋白丝切割、挤压而引起碎裂,外周血中出现各种裂体细胞。裂体细胞出现为溶血的表现,因溶血而导性贫血。3.做“练一练”学生独立完成。对有困难的学生,提示可以先按要求画一画,再完成填空。资料(1)甲公司的会计处理不正确。三、巩固训练1、做练习五第10题。A组织凝血因子大量入血 D纤溶酶原激活物生成增加先说出每个分数的意义,再把数量关系写完整。D出租办公楼204年取得的75万元租金应冲减投资性房地产的账面价值2、做练习五第11、12题1、系统分析过程一般分为三个阶段,即:独立解答,交流思考过程,集体订正D150万元四、总结8甲公司因转让乙公司70股权在203年度合并财务报表中应确认的投资收益是( )。通过本节课的学习,你有什么收获?你在今天课堂上的表现怎样?理由:年末,工程能否提前完工尚不确定,所以在确认当年主营业务收入的时候在收入总额中不能包括该项承诺支付的奖励款60万元。五、作业简述甲公司出租办公楼在合并财务报表中的处理及理由,并编制相关调整分录。练习五第1315题。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 个数 分之 是多少 简单 实际问题 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1317475.html