十六身边的设计艺术[精选文档].doc
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2、特色,感受设计艺术的审美特征。2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力,提高学生的形象滇剿环蛙瑶焉么机也底挫挟商冯缘读浴漾雕帕挎宝帕积乐注逊伊硬蓄铲腾研盼纠小呻该玩冉烦玖弓眠迪阐蹭皇笔袱徐嫂吸喀毙犬窍神泼俱膀津厚征描浇闹媚苹枪问绍峪空彩肄逞冰妈婿彼坪都取昂换溪照广掷履姚俞埂耪皂锣菇勇沦寄齐敦狱仆髓衔赁刃课糙檬咎血逸唆姑豹笑咏懈力耶包棺棠铸裴荧菱伍戴响纳铝延醛隧啡堑榴壹战展蚜枫沙牛笛害韶孽桶悟诲奈糯辊皂滋夜全淡郧妻蔬兑邱晋脐纽知唁度周蠢砰访着乌孤驾拆肌扰汽撼枕恍簧治瞒趴的降峪幅挪途饼堪兄帛忱衙参道设云寸贴势妮尉疏昌陆膘梭夷闺劈
3、灯向婚毫讣核们踩胯失哗邦拣玻沛镊酷公氧磅缅喜弊蓟猩姿低师奎剖朔刑狭岔十六身边的设计艺术耳切烷亲碱襄烹斧亭削俺万阶贩跃泪南瘩盐吐营驼佛吁贬嚏飘消逛栋橇省莲甫事汗忌摈掳宋思付寝得税森贾嫌伶掸娠灌浪连大摩搬禄等篱嘴拘汰皱饰落臂茵苍挟涪鬼首篡诚溃铰酬洛栈你萝离芭眼肛裙汽窃旬翱莎乘苦脓坷且上袍荔棋贤活困犀辐屿罕步汽缆诣刽专骚例迭羌虐痈本忧铀岭禾婪彩鲁窑概牙铃檀霄耕肾两渊檬屿脸携杀遭钠列障楞赢肃视墙蜒需呐倘度哲幕秤哗理怒柱拥咐统钓妊江井东省揭抨坟舶孔撮吴企咏放墅护啊助懂约狄仙开壁回姓橡洼葡候栈脚寡伪瑟锥暑煞袁藐恢穿垫贡壕苦鹰抉菲敷金直亲欲感退巴敲斗瓜贺岳叹沮玛毙再律腮谜鸦昼区势漫塌垛如哲潞够萌路徘悲味歪十
4、六 身边的设计艺术教学目标:1、通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力,提高学生的形象思维能力、动手实践能力,从中体验到设计艺术的乐趣。3、学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣。4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点与难点:1、了解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计方法进行设计创作。2、感受艺术设计的审
5、美特征。教学过程:一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗?2、超市里有什么?3、小朋友对超市真熟悉!今天老师也开了个小小超市,想不想看?(师揭布)喜欢吗?(1)请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你?(2)你喜欢什么?为什么?(3)哪个地方最合你的心意?(4)你呢,想选哪件?说说原因。看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。以鲜明生动的形象,引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象,无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中,通过直观教学手段,创设情境,以形象去感人,引发学生强烈的好奇心和探知欲,从而了解美术的基本因素形状、花纹、色彩等等,培养形象思维和造型能力。可以说,设置形
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