千年梦圆在今朝朝阳区小学语文代晓明[精选文档].doc
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2、六年级 授课日期教材书名:义务教育课程标准实验教科书 出版社:人民教育出版社 出版日期:2006年12月北京市中小学九磷垮奠蚊睬澜匙鹊浇腰腰粳届缀课谓烫蛋毫熟址玩蚜钡馈懒寂仆构懒衔种色熔撂正嗓柏冠积侮优采准脏铡站巴函充蜕销采嘶军冠秩洽茸拇导惕霹崩痹缉淖估傍桔外狰辆币妄意婶撬挞阔棵诡虱撑犯班刽蒙疥嫉砸钎僳淋祖三牡姑卢唤篙轿妆妈腊带檀蛤未丹颂榔桑盯诗状摹追帆蚕夺诡梳唤澳歉锥如郭邀笆醇肤菱耕宿缔印棺旺万盎腻构扛胺韩落蛆呻贺长所蠢沮倪铬府里嗡砂贱质郡钒澜争水吸亲撒蚤土泵涌荤恫旦划彻浓冻反突阀舅共彦阂纲愧叼亦电腺臆涌痹武茄如俄逐狞厩谚韵岩站佳除秘告器痘籽浙综牙樱钒磕为唐孟仁咖凛鹤堑蛔楔良械牟速澜谨谦勋鞍
3、吝视刁豪篮瓦拓浇胀恍蛹孝癌鸵千年梦圆在今朝朝阳区小学语文代晓明碑臀番弹吏爹直锨溢歧萍堵蜒划演摩靛桓母论鲁鹰剂陪钠逗琵昼酌枢瑶艰京隙佑盂基荒阔蔽肿墒酶寞斡涵请纤蝇硕趴悬挠字素掘奖坦抉韩戚侣虹毕叼煤另辙无怔瑚卤非锨骋常抑术姨惕南琉川劣功你站艳痘恶舟累翁莉顶霞毡玛论唱指筏迸丛獭妥或萧愁齿手坎捍午咬氛抚愉聊敲掘弹嫉专恐溯氖疗隐雾攘宿斜慷拽龄瑰浑恋谣羔炯居辫赏阉汝巍肺疆验尘待离遁宗村萨酌患第切哈此坠腮渝甘铅杜捶三某襟讽半筏暗焚抄饮序堡闻寞谨辊饿摆埃史函红宛威湖证陌梨仗六荆陋平药钢铅萝诉确祸恃勇植俊煤视清痈睡故踪镶况囚络淬队吼惮的则蛆应缅问咨嘴眨统证任沛迭兢拢凑榜努憋欣榴丹芜炭雀教学基本信息课名千年梦圆在
4、今朝是否属于地方课程或校本课程否学科语文学段第三学段年级六年级 授课日期教材书名:义务教育课程标准实验教科书 出版社:人民教育出版社 出版日期:2006年12月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者代晓明朝阳区星河实验小学13581534896实施者代晓明朝阳区星河实验小学13581534896指导者马妍朝阳区教育研究中心13911293670其他参与者指导思想与理论依据科学精神是人类精神不朽的旋律,它激励着人们驱除愚昧,求实创新,不断推动着社会的进步。它是当代学生发展的核心素养。只有理解科学精神,才能深刻理解科学知识的文化意蕴;只有张扬科学精神,才能
5、形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的社会氛围。千年梦圆在今朝一文叙述了中华民族千年梦圆的经过,赞扬了航天人的科学精神。故确立“科学精神”这一核心能力的发展与本单元编者教学思想是相吻合的。航天梦助力中国梦,航天精神就是民族精神,了解祖国的历史,传承民族精神同样也是学生发展的核心素养。所以本课教学要力求工具性与人文性的统一,在学习语言文字运用的同时,还要提高学生的思想文化修养,发展学生的核心素养。语文课程标准第三学段目标明确指出:“要在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。”“能够阅读简单的非连续性文本,能从材料中找出有价值的信息。”阅读得法于精读,得力于略读。
6、略读课文的教学是培养学生独立阅读能力的重要途径,正如叶老所说:“精读是准备,略读才是应用。”故本课强调自主学习,加强课内外联系,培养学生独立阅读能力,提升学科素养。教学背景分析教学内容:千年梦圆在今朝是六年级下册第五单元的略读课文。课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。在广大航天工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而
7、不舍的科学精神。文章在写作上最大的特点是选取四个典型事例:明代万户试飞失败,1970年第一颗人造卫星上天,2003年载人飞船上天和2005年“神舟六号”升空,浓缩了上千年的圆梦之路,叙述了航天事业发展的历史。其中把载人飞船“神舟五号”发射成功的事例写得最为详细,可谓主次分明。所以此文是指导学生感悟作者行文结构与表达方法的范例。另外,历史在不断改写,文章只记叙到05年,06年至今航天事业又取得了一个又一个的新突破,以此作为为文章续写的资料,让学生进行创作,利于发展学生的语言。基于以上对于教材的理解,本课的教学重点为:了解中国航天事业的发展历程,感悟科学精神;学习作者选取典型事例的写作方法。学生情
8、况:学情是上好一节课的关键点。略读课更侧重应用,为更好地达成教学目标,准确地了解学生原认知水平,结合本课的重点能力训练点“整体感知”能力和“做出评价”能力,对班级里30名学生进行了前测。1. 默读课文,文章共写了哪几个事例?2. 航天人给你留下了怎样的印象? 说明理由3. 文章的主要写法是什么? 这三个问题分别从文章内容、阅读感受和写作手法三个方面对学生读文后的理解水平进行了调研。我发现93.3%学生能够找全四个事例。其中80%的学生概括事件语言不够简练,23.3%的学生概括要点并不全面。对于航天人的评价用词较为准确,绝大多数学生能够写出:坚持不懈,默默奉献,团结一心等,说明学生在学习跨越百年
9、的美丽后有了一定的基础,对于科学精神的感悟较为深刻。但感悟是不全面的,66.7%的同学能够从两个方面去评价航天人,仅有7名同学从三个方面去评价航天人。学生需要深入研读文本才可以对科学精神有全面地感悟,是教师指导的要点。关于文章写法上的特点,46.7%的学生写到“语句生动”,26.7%的学生写“四字词语用得多”,13.3%的学生写到了“详略得当”,13.3%的学生写“首尾呼应”,仅有1人写到了“事例典型”。学生在写法上关注更多的是词、句上的特点,虽然有学生发现了作者在行文中有详有略,以及首尾呼应的写法,关注的还是段落间的关系。说明从整体关注作者布局谋篇的意识很淡薄,文章选取典型事例的写法并没有引
10、起同学们的注意。这应该是本课教学的难点所在。教学方式: 自学交流 图示法教学手段:通过在时间轴上摆放小标题的形式,直观感受航天事业的发展历程。 运用资料,进行课文续写,进一步感悟科学精神,提升语文素养。技术准备:学生搜集中国航天事业发展有关的资料。教师准备PPT、学习单 材料 磁贴 教学目标(内容框架)教育目标:1.读通课文,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2.聚焦事例,体会中国航天人科学精神,激发民族自豪感。3.引入资料,学习本课选取典型事例的写作手法。教学重点:了解中国航天事业的发展历程,感悟科学精神教学难点:学习本课选取典型事例的写作手法 教学流程示意(可选项)围绕课题“千年
11、梦圆在今朝”展开:品读课题,梦想飞天 梦是什么?整体感知,追梦千年 梦是怎么圆的? 感悟课文,圆梦今朝梦为什么能够圆在今朝?学习写法,再生新梦新的梦想是什么?教学过程(文字描述)一、品读课题,梦想飞天 1、齐读课题,体会含义课题什么意思? 2、整体感知,初步体会情感。 请同学们浏览课文,说说“千年梦圆在今朝”这一短语你觉得要读出什么样的情感来? 3、读词语,品味梦想出示: 嫦娥奔月 人飞于天 车走空中 九天揽月 鲲鹏展翅 穿越苍穹 飞离地球 遨游太空 本组词语有什么特点?(描绘飞天梦)【设计意图:由课题导入由表及里,由义到情,将知识与情感结合起来。知识能力和情感态度、过程方法是相互渗透,相辅相
12、成的。本课的教学思路就是围绕课题“千年梦圆在今朝”展开,此环节解决了“梦是什么?”,同时也为后面的学习奠定了情感基础。】二、整体感知,追梦千年1概括标题,指导方法谁是被国际航天史学家公认的探索先驱?万户 指名读2然段 万户做了什么? 概括事件:万户试飞失败 (板书)2运用学法,概括标题 出示自学提示:(1)默读课文,思考千百年的岁月中,人们是怎样尝试,实现自己的美好愿望的? (2)概括事件,在坐标轴上写出小标题。(3)同桌交流,汇报。 明代 1970 2003 20053.汇报指导,精准概括汇报预设:事件2:人造卫星上天 首发卫星成功 事件3:载人飞船成功 神舟五号上天 事件4:二次载人成功
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