最新求近似数教学设计汇编.doc
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1、“求近似数”教学设计师:同学们好,昨天,咱们学习了把“整万”或“整亿”的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。还记的怎样改写吗?请看大屏幕。把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数:1600000 40700000000师:为了让同学们看的更清楚,我给这两个数分分级。(屏幕显示分级),做在你的练习本上。(指两名同学做在黑板上)师:看来,同学们对昨天的知识掌握的不错,这节课,我们学习“近似数”(板书课题)A600万元师:看到课题,你想说些什么?或者脑子里闪现出了什么问题?师:嗯,我喜欢脑子里充满问题的学生,因为有了问题才有了学习的动力。我们先来解决第一个问题:什么是近似数。近似数是相对于精确数而
2、言的,我举个例子吧:我们学校有40个班级,大约3000名学生。师:在这句话中有两个数字,40和3000,其中40是精确数,3000是近似数。进一步讲,我们学校就有40个班,不多也不少;可是学生数3000名,有可能是2999名,也有可能是3001名,有可能是?也有可能是?没错,3000是个近似数,不是精确数。懂了吗?那你来判断下面信息中的数,哪个是精确数,哪个是近似数。题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血,称其为“微血管病性溶血性贫血”。出示例6师:像同学们说的一样,普通高等学校2409所,博物馆2650个,不多也不少,这是精确数;而教职工人数和文物藏品数不需用精
3、确的数表示,所以只用一个与精确数比较接近的数220万、1902万来表示,这样的数我们说它是近似数。下面我们来研究第二个问题:怎样求一个数的近似数。看大屏幕借:以前年度损益调整营业外支出 140师:你知道了什么?想到了什么?是呀,这个人数是不断变化的,你刚统计完总人数,那边出了车祸,死亡2人,总人数变少了吧?!你刚统计完,医院又传来消息,有人生下一名男婴。总人数又变了,是吧?!所以,通常情况下,像一个市的人口这样的数量不需要用精确的数来表示,用与它比较接近的数来表示就可以了。那么,请同学们想一想:男性的38万多人大约在这个数轴上的哪个地方?女性的38万多人又在什么地方?请在课本21页下面的数轴上
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