最新汉语拼音i_u_ü的教案汇编.doc
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1、汉语拼音i u 的教案一、学生特点分析:针对一年级学生的年龄和学习特点,在教学中,注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯,切实培养学生的语文素养.二、教学目标1、 通过情趣导入 ,学会iu的发音,i是齐齿呼,发音时上下牙齿对齐,舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的,中间留一个小孔,舌头往后缩。 发音时嘴巴拢成原型,像吹笛子,牙齿抵下齿背。2、 通过文中插图分析,引导学生探究发现iu的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是i的点的放置。 5教学难点分析教学重点:1、弄清iu的发音和口型。尤其是u的口型,相似但是u 圆嘴巴而的口型像吹笛子。 2、 iu在四线三格中的位置,尤其是
2、i头上的点的位置。教学难点;1、口型的区分,因为iu的口型开的都比较小,要引导学生发现其中的不同。 2、根据iu的口型,判断读音。6教学课时:一课时7教学过程 一、 入课题,创设情景1、 朋友,今天老师带来了3个拼音宝宝,你们想跟它们做好朋友吗?(想)2、 不过,咱们得先回答出一些问题,才能跟拼音宝宝做好朋友。(出示课题 )现在这3个拼音宝宝躲在图画里,我看谁能最快在图中找到它们。3、 我的发现:说说通过看图你发现了什么?(1) 衣服的衣领下边像i(2) 小乌鸦的窝像u(3) 小鱼跳起像二、 学习单韵母1、 学习i(1) 朋友们真聪明,谁认识它,谁就先来读一读(2) 范读,指导发音(口开得很小
3、,嘴角向两边展开,上下牙齿又挤)(3) 指名读,男女生对读,指导中下生读,顺口溜:一件衣服i i i(4) 在生活中,你发现i像什么?说说你是怎样记住它的?(像数学1加一点)(5) 读 i 的四声,原来 i 有四兄弟,我们一起来,认识它,出示i的四声,说说你发现了什么?( 上边标声调符号时,不写点)编儿歌读 四声。2、 学习u (1)学得这么好,相信 u 也难不住你们。题解 外源性凝血系统是由于损伤组织细胞释放出组织因子并与凝血因子结合而开始的。(2)范读u, 你们发现 u 的读音与什么相似?(乌鸦)急性DIC时由于微血管内大量微血栓形成,使回心血量明显减少;广泛出血使血容量减少;心肌损伤,使
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