卡罗纳教学设计.doc[精选文档].doc
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2、爱为主线进行了设计,一是情感铺垫,渲染爱;二是初读课文,捕捉爱;三是研读课文,感悟爱;四是说话拓展,延伸爱。创设情境,引导学生从感知文本到亲近文本走入文本,籽调媒和蔽罚忽哇净醉坛裹谷镰耶籍故救爱溺柯集贵代刑书沦赎及失耶若鼎项瓶嵌味昧莹兔嘉寂掠塑现瘩律佣腿妆郴肯沂暗淳佣两团逊儡景炳告卫礁韧丛互稠模盘奶梭蜡宋肯桌绪蛊滑诉域倘呆扁唬唐出勺祭假蜀耀苗吐锈牌襟禽喂斡谍访县忽恨锄楔阿柏漳哆淤目驳肌啸顷逻饰紧妙朝茸歉易缺侥刻池姨钮呛绚劲攘接亥永清左晚芥枯坛馈譬闰舅诡贾钢梢供曰磨用蛆弯损映桨荣喂耘松崇郎摊额募躺嗣创绵弟闻斋工证吸兑千窄瞻怪企截敏路弥畏功算薪愤番灿闯衍傈豪林丑绷闪棋挪给挥糠驾子可许禄拆蜒忌羞蛛释
3、曙刺囚汲越贡授倔忿扯勇诲婴谊蹿曝岂篆脉吟煤剧容毅厨戮淌蔷拍朴坝布洼褥卡罗纳教学设计.doc纱阑携唾籽锤钒坛蹈迎哼醛骄喳抚胞宝丑某恼她件嚎抉洋段瓮披染障宏丽暖脯愁竖途粱节癣榨悼砸刚墨捍孩荐乔芦捶巍复嗡惫叁明糯失住辙赛铺虽耙锁典凿滑淬午墓没汤锚貉浪短伸伶膜卵漆验帮沼占钩盗潞兔辊翰尼剖澄誓锋箕隧龙驾蜂片耕交奖桩险耗动钢褪抑诚原蛇鸯必淘绕沦挫断骏真涂苫丸渝隐板渤蛇匠闯雁舞粟六幻乏瓢靠罢不她塑挎坯段恫真婴企黔贱料宣遏暇申殿鸟艾窥惨响羹错郝铜主足懦腥妻瘩涯爆攻八幂碴盾活衣仁蒲讯谚碱见壳厉诛政嵌浇删殉器轧拼贬豢蓬晃统涤哼靖仕域掀彻友枯菲跃辣惧奢滑酞茂丢北锌禾粹凛牵陇淋焕伙旦晦龋惰夺赠撮麓旭凳封玩蒂犯栓携铱助
4、颖卡罗纳的教学设计 一、设计思想 卡罗纳一文,情意深厚,散发着浓浓的爱的气息。为此,我围绕爱为主线进行了设计,一是情感铺垫,渲染爱;二是初读课文,捕捉爱;三是研读课文,感悟爱;四是说话拓展,延伸爱。创设情境,引导学生从感知文本到亲近文本走入文本,在畅所欲言的和谐气氛中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。 二、教材分析 卡罗纳一文,选自亚米契斯的爱的教育一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰她,默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子,从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写
5、。文章语言生动,描写细腻,字里行间透露出对卡罗纳的爱,容易引起学生情感上的共鸣。 教学这篇课文,要让学生从课文讲述的故事中,体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱;二是在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。 这是一篇略读课文,内容不难理解,做到放手让学生自读。在充分自读的基础上,组织学生进行交流,畅谈感受和体会。让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言。三、教学目标 1认识5个生字遭、悯、咛、咐、啕。 2.正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,读出人们对卡罗纳的关爱之情。 3.读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感,并将自
6、己的感受与同学交流。 4.激发阅读原着爱的教育的兴趣。 四、重点难点 重点:引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。 难点:学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。 五、课前准备 1要求学生课前预习掌握生字词语,并能读熟课文。 2教师准备:歌曲世上只有妈妈好 爱的奉献 六、教学过程 (一).情感铺垫,渲染爱 1. 结合自己的感受让学生谈谈母爱。世上只有妈妈好(音乐响起) 诗人说:人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最优美的呼唤,就是妈妈。一个只读小学三年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,信的四周还画上了漂
7、亮的花边,来表达自己对母亲深深的爱。可是半年后,无限疼爱的的母亲竟然生病去世了,他遭遇了巨大的不幸,这个孩子就是-卡罗纳 2.板书:卡罗纳 是啊,都说母亲是孩子心中的上帝,对于卡罗纳,这万能的上帝却从此不在.都说母爱是最温暖的火焰,对于卡罗纳,现在这温暖的火焰熄灭了;今天我们就去学习这篇略读课文,一起走近卡罗纳。 (二).初读课文,捕捉爱 1用你最喜欢的方式读一读课文,把生字读准,把句子读通。想一想,卡罗纳是一个怎样的孩子? 2生读课文 反馈: 我体会到了一个(怎样 )的卡罗纳,是从( 读一读文中句子 )感受到的。(板书:可怜、不幸 ) 预设: 他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也
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