最新河流和湖泊》教学设计汇编.doc
《最新河流和湖泊》教学设计汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新河流和湖泊》教学设计汇编.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、河流和湖泊教学设计 白店初中 王一心 教学目标:1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点:外、内流河的共同水文特征。教学难点:外流河水文特征的差异。教学过程:一导入新课二新课教学答案 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体,而纤溶酶使纤维蛋白(原)降解成FDP,纤维蛋白单体和FDP中的早期X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离,然后纤维蛋白单体和FDP又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出
2、,这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。(一)激趣设疑:学生谈河流和湖泊给人类带来的好处及坏处。 1.学生回答。(2)正确。 2.教师小结。答案 C (二)认识我国主要河流和湖泊的分布。1.(学生活动)找出我国的主要河流,哪些大河注入太平洋?哪些大河注入印度洋?有没有注入大西洋和北冰洋的河流?2.(教师点拨)纠正学生,指图缺点。着重指出:在图上指河流和观察河流,要顺着源头下游的方向指或观察。答题要点 血小板和凝血因子消耗性的减少;继发性纤溶系统的激活; FDP的形成; 微血管的损伤。3.(教师归纳)外、内流河的概念。王某注册会计师:过渡:天然湖泊遍及中国各地,湖泊也有内流湖和外流湖之
3、分。11妊娠后期、应激、严重酸中毒等患者的 血液常处于高凝状态。( )1.阅读图2.28:“中外(内)流湖图”。思考:为什么外流湖是淡水湖?内流湖是咸水湖?2下列各项关于甲公司合并现金流量表列报的表述中,正确的有( )。2.(学生活动)3.(教师讲述)C凝血和纤溶系统同时被激活 (三)我国外流区与内流区的划分与分布。 1.引导学生阅读“中国外流区和内流区图” 和“外流区与内流区面积之比、水量之比”。 2.引导学生对照“中国陆上主要山脉”图(2.6)和“我国外流区与内流区”明确我国内、外流河的大致分界线是:大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山线。3.认识中国河流的空间分布及其地形、气候的关系。(1)4月1曰,甲公司收到先征后返的增值税600万元。 引导学生对照阅读“我国的主要河流和湖泊图”“中国地势三级阶梯示意图”“我国地形分布大势图”“中国年降水量分布图”“中国一月平均气温分布图”。(提出问题,学生讨论)(四)外、内流河的水文特征。5() 红细胞破坏后,释放ADP入血浆。ADP作为血小板激活剂,具有促进血小板黏附、聚集和促进血小板释放血小板第3因子和第4因子等方面的作用,可导致凝血。 1.引导学生阅读图(2.29),明确外流河的共同水文特征及成因。 2.引导学生阅读图(2.30),明确内流河的共同水文特征及成因。三本课小结并达标测评。四作业布置:活动题二。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 河流 湖泊 教学 设计 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1318387.html