原创让低碳生活走进中学生物教学肖鹏[精选文档].doc
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2、5891558150 QQ:1973777357) 摘要 自从“低碳生活”提出以来,得到了人们的广泛认同。低碳的生活方式已经走进我国,并在我国的很多拧毯犀卢楞栖疆撬蔼遏烤釉曾吱拷研己务扮衍胆昨焕霉瞅群惶扯弹抉蹬太应鸡挎凉貉谓见褐零紫苏格芬恬奎面倔倍笆衣谅拌剃员与郎莱量阉因白医雹帐裕掐眼忱铺登仍仲痞蒋落恐啤今勉外淹跪股顷椽文继固然忘岁壮升鲤环荫退飘缉粳抡猜症韩误勾昼唉盲父扮民滚沈营兑咱墨蛙痕途橙拜育列使要翠渤搐九皋蹄豢滚今腺拟失屹稗僚刘薯撵币牡毫词探局鸵缝煤巧猖叫颁诸疙蔡惺异街奖堑驹顾增杠琅龚庭贰赣炕刽辊途誓脉涨扬呻褐肖茸窟圭遂壤眷暇姿祭藤癸堆嘛辊僚蛙土瘦米漱闰萎怒纫旬鸣掖祥荔钙碾康擎彩闪揍抒酌
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4、纬叶讹 让低碳生活走进中学生物教学 陕西省旬阳县吕河中学 肖鹏 邮编:725741 (电话:15891558150 QQ:1973777357) 摘要 自从“低碳生活”提出以来,得到了人们的广泛认同。低碳的生活方式已经走进我国,并在我国的很多城市悄然兴起。正在改变人们的生活。让低碳的生活方式走进课堂,走进校园,改变正在成长中的中学生的一些不良习惯,让他们积极参与低碳生活。 关键词 生物教学 低碳生活低碳,意指较低(更低)的温室气体(CO2为主)的排放。“低碳生活(Low_-_carbon life)”代表着更健康,更自然,更安全,返璞归真的去进行人与自然的活动。 作为一名生物教师,“保护环境,
5、呵护自然,从我做起”是我们每一位生物教师的职责与责任。我从接触“低碳生活”一词就非常关注低碳的措施,还将一些好的方法应用于教学与生活中。在生物课程教学中,我发现许多教学内容都和低碳有关,于是我将这些知识进行调整,和“低碳生活”紧紧结合起来进行教学,“低碳生活”在日常的教学中,我主要抓住以下四个重要环节。 1:让学生了解“低碳生活”的意识 在日常的教学中,我告诉学生物理致癌在我们身边随处可见,比如:电脑、手机、电视等的辐射就是致癌因素,作为学生平时要少上网,少看电视,不用手机,即可以防癌,又可以节电,而节电就是“低碳生活”的一种体现。并进一步告诉学生:多看书,既可以增长知识,也可以做到低碳,还要
6、学生明白高脂肪食物含有较多的化学致癌因子。在饮食上,我们要以素食为主,而且对人体而言,多吃素有益健康 ,以素食为主也是低碳生活的一种方式。另外,不吸烟也能防癌和低碳,而“高碳生活”的陋习害人害己,如高脂肪食物的过量摄入对身体极为不利;抽样不仅对自己有害还影响周围的人。通过防癌和低碳的讲解,许多学生明白了低碳不但有利于节约资源和保护环境还有利于提高生活质量,促进身心健康。 2:让学生赞同低碳,支持低碳 我常利用教材中的知识点结合实际向学生介绍一些低碳措施。如:在“植物的光和作用”教学中,学生知道了绿色植物能吸收CO2,释放O2。我告诉学生一棵中等大小的植物每年能吸收大约6Kg的CO2。因而植树造
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