最新流动的画教学设计汇编.doc
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1、二年级语文集体备课教案课题: 流动的画 授课教师:主备人组长审核课 时第一课时成 员上课时间月 日教 学 目 标1. 学会本课生字及由生字组成的新词。2. 有感情的朗读课文。教学重点会认会写本课的生字教学难点有感情地朗读课文。教具应用课件 教学过程二次备课一、激趣导入(一)师:同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? (生发言)今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题)(利用谈话,让学生结合亲身的体验来谈感受,很自然地将学生带入到课文的情境中,使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁,为下面的学习做好铺垫。)(二)质疑:看到这个题目,你想提什么问题呢?(三)学生
2、提问。(四)师:让我们一起走进这幅“流动的画”,一起去寻找大家的问题的答案。二、整体感知,读准字音(一)自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。(二)小声读读课文,告诉老师你知道了什么?三、自主识字 (一)请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流) (二)用小黑板出示文中的生字新词,请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)(三)这里有两个难字:“梭”“橘”,谁能想出记住它的办法?(四)认识“忽”“弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的,这两个字你发现了什么?注意“弄”字
3、的读音。(指名读)(让学生在自我探究中识字,总结识字方法,学会自主识字。)四、学习课文第一小节:(一)轻声读第一小节,提出不懂的问题。(二)请明白的学生说一说,互相补充。(三)师:这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢?(生边回答,师边板书:小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家)1.指名读后六句话。想一想:这六句话应该读出怎样的语气,为什么?(赞美的语气) 2.师配乐范读,生想象祖国的美景。学生自由练读,指名读,师生评议。3.理解“水库好似明镜”的意思,“好似”能用什么词语代替?你能用它说个句子吗?4.学生充分的说。五、指导书写:流、往、似、扔、忽、然(先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互
4、相提醒哪一笔容易错或容易忽略等;再由小组代表发言,进行大组交流,最后由老师着情指导)答题要点A固定资产按照市场价格计量B出售无形资产取得净收益布置作业1.正确书写本课的生字。(3)202年12月31日,甲公司按面值l00元发行了l00万份可转换债券,取得发行收入总额10 000万元。该债券的期限为3年,票面年利率为5,按年支付利息;每份债券均可在到期前的任何时间转换为甲公司10股普通股;在债券到期前,持有者有权 利在任何时候要求甲公司按面值赎回该债券。甲公司发行该债券时,二级市场上与之类似但没有转股权的债券市场年利率为6。假定在债券发行日,以市场利率计 算的可转换债券本金和利息的现值为9 40
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